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L’utilisation de stratégies de substitution pour orthographier l’auxiliaire et le participe passé
TitreL’utilisation de stratégies de substitution pour orthographier l’auxiliaire et le participe passéAuteurMaryline BOISVERT & Priscilla BOYERMis en lignesamedi 4 mai 2019Des études menées en France et au Québec ont montré que la transition primaire-secondaire (environ 12 ans) peut constituer un moment de vulnérabilité pour plusieurs élèves relativement à leurs appren ...
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Boisvert_Boyer_Scolagram_5.pdf185 kB Lire la suite...Lire ou télécharger Boisvert_Boyer_Scolagram_5.pdf185 kB -
Boisvert M. & Boyer P. (2019). "L’utilisation de stratégies de substitution pour orthographier l’auxiliaire et le participe passé". Scolagram n° 5 Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ?. En ligne : https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/content_page/item/306-l-utilisation-de-strategies-de-substitution-pour-orthographier-l-auxiliaire-et-le-participe-passe
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Quelles sont les similitudes et les différences entre les grammaires du français et de l’anglais ?
TitreQuelles sont les similitudes et les différences entre les grammaires du français et de l’anglais ?AuteurJoêl THBEAULT & Isabelle GAUVINMis en lignesamedi 4 mai 2019Le présent article veut décrire la conscience translinguistique d’élèves québécois de 4e secondaire (15-16 ans). Pour ce faire, nous avons administré à 78 participants un questionnaire dans lequel no ...
RésuméLire ou télécharger Scolagram_5_Thibeault-Gauvin.pdf184 kB Lire la suite...Lire ou télécharger Scolagram_5_Thibeault-Gauvin.pdf184 kB -
Thibeault J. & Gauvin I. (2019). "Quelles sont les similitudes et les différences entre les grammaires du français et de l’anglais ?". Scolagram n°5 Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ? En ligne : https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/content_page/item/305-quelles-sont-les-similitudes-et-les-differences-entre-les-grammaires-du-francais-et-de-l-anglais?
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Résoudre des problèmes liés à l’orthographe des homophones grammaticaux
TitreRésoudre des problèmes liés à l’orthographe des homophones grammaticauxAuteurMarie Hélène GUIGUÈRE & Rebeca ALDAMAMis en lignemercredi 17 avril 2019L’objectif de cette étude est de décrire les stratégies employées par des élèves québécois de 9 à 12 ans pour gérer l’orthographe d’homophones grammaticaux dans le cadre d’une situation d'écriture li ...
RésuméLire ou télécharger Strategies_homophones_Giguere_Aldama.pdf293 kB Lire la suite...Lire ou télécharger Strategies_homophones_Giguere_Aldama.pdf293 kB -
Giguère M.-H. & Aldama R. (2019). « Résoudre des problèmes liés à l’orthographe des homophones grammaticaux ». In Scolagram n°5, Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ?. En ligne : https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/content_page/item/280-resoudre-des-problemes-lies-a-l-orthographe-des-homophones-grammaticaux
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Degré 1
TitreDegré 1Auteur[Jean-Pierre SAUTOT & Thierry GEOFFRE]Lire ou télécharger Typologie_degre_1.pdf635 kB
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Degré 2
TitreDegré 2Auteur[Jean-Pierre SAUTOT & Thierry GEOFFRE]Lire ou télécharger Typologie_degre_2.pdf795 kB
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Degré 3
TitreDegré 3AuteurJean-Pierre SAUTOT & Thierry GEOFFRELire ou télécharger Typologie_degre_3.pdf551 kB
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Degré 4
TitreDegré 4Auteur[Jean-Pierre SAUTOT & Thierry GEOFFRE]Lire la suite... -
Hors degré
TitreHors degréAuteur[Jean-Pierre SAUTOT & Thierry GEOFFRE]Lire la suite... -
CM2 - Cinquième année élémentaire
TitreCM2 - Cinquième année élémentaireAuteur[Jean-Pierre SAUTOT & Thierry GEOFFRE]CategoriesMis en lignemercredi 24 avril 2019Degré 1 Structure Masc. Sing. Masc. Plur. Fem. Sing. Fem. Plu. Niveau 11 déterminant indéterminé – nom chaque chien quelques chiens chaque chienne quelques chiennes CM Structure Masc. Sing. Masc. Plu ...
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CM1 - Quatrième année élémentaire
TitreCM1 - Quatrième année élémentaireAuteur[Jean-Pierre SAUTOT & Thierry GEOFFRE]CategoriesMis en lignemercredi 24 avril 2019Degré 1 Structure Masc. Sing. Masc. Plur. Fem. Sing. Fem. Plu. Niveau 8 déterminant possessif – nom son chien ses chiens sa chienne ses chiennes CM1 Structure Masc. Sing. Masc. Plur. Fem. Sing. Fem. ...
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