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Dictées réfléchies quotidiennes
TitreDictées réfléchies quotidiennesAuteur[Patrice GOURDET]Cette activité d’apprentissage peut être mise en place à partir du moment où les élèves sont capables d’écrire une phrase (début CE1). Le point central est la phase 3 (la verbalisa tion) qui s’adapte ...
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La dictée dialoguée
TitreLa dictée dialoguéeAuteur[d'après Marc ARABYAN]CategoriesMis en lignelundi 25 juillet 2016Après lecture générale du texte, la première phrase est dite in extenso une seule et unique fois. Par définition, l'énoncé dicté est une phrase et c'est aux élèves de lui prévoir le point qui convien ...
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La phrase du jour
TitreLa phrase du jourAuteur[d'après Danièle COGIS]CategoriesMis en lignelundi 25 juillet 2016Variante courte : Une phrase dictée aux élèves. Toutes les graphies proposées par les élèves sont écrites au tableau. La discussion s’engage pour choisir, justifier les graphies correctes. L’enseigna ...
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La dictée : quelques pistes
TitreLa dictée : quelques pistesAuteur[source CANOPE]CategoriesMis en lignelundi 25 juillet 2016Dicter de manière « traditionnelle » sert à évaluer mais ne permet pas réellement aux élèves d’apprendre Dictée à trous Seuls les trous dans un texte sont à compléter par l’élève, cela peut permettre ...
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Dictées d'évaluation
TitreDictées d'évaluationAuteur[Groupe maitrise de la langue du département du Rhône]CategoriesMis en lignelundi 25 juillet 2016Le protocole ci-dessous a été proposé par les conseillers pédagogiques du groupe maitrise de la langue du département du Rhône au cours de la recherche action formation sur la négociation graphique ( ...
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Atelier de Négociation Graphique
TitreAtelier de Négociation GraphiqueAuteur[d'après Ghislaine HAAS]CategoriesMis en lignelundi 25 juillet 2016http://desette.free.fr/pmevtxt/PrincipesANG.htm Le concept d' Atelier de Négociation Graphique (A.N.G.) a été mis au point par Ghislaine HAASet Danielle LORROT dans un article intitulé De la grammair ...
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Énonciation et narration
TitreÉnonciation et narrationAuteurJP Sautot, P Gourdet, S Lepoire-Duc, C PéretCategoriesMis en lignemardi 1 novembre 2016Un résumé de diverses théories sur la situation d'énonciation. Lire ou télécharger enonciation_racontage.pdf157 kB
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enonciation_racontage.pdf157 kB Lire la suite...Lire ou télécharger enonciation_racontage.pdf157 kB -
De la rédaction assistée à l’appréhension syntaxique : comment le numérique peut éclairer la compréhension de la langue
TitreDe la rédaction assistée à l’appréhension syntaxique : comment le numérique peut éclairer la compréhension de la langueAuteurOlivier GODETComment rendre sensible la notion de syntagme et de fonction grammaticale en s’affranchissant de la question terminologique ? Les programmes de 2015 insistent sur l’importance des manipulations pour ...
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Godet O. (2017). De la rédaction assistée à l’appréhension syntaxique : comment le numérique peut éclairer la compréhension de la langue. Scolagram n°4, décembre 2017. Retrieved from https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/chapter/50-numero-s/n-4-le-predicat-cet-intrus/233-de-la-redaction-assistee-a-l-apprehension-syntaxique-comment-le-numerique-peut-eclairer-la-comprehension-de-la-langue
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Compléments
Vidéo de la séance :
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Résoudre des problèmes de langue
TitreRésoudre des problèmes de langueAuteurWeb MaistreLes mots d’enfants sont la manifestation d’un savoir en construction ; ils révèlent une analyse, pas forcément consciente, de la langue. Ils sont la trace d’une réflexion épilinguistique par laquelle ...
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Grille d'analyse des consignes grammaticales
TitreGrille d'analyse des consignes grammaticalesAuteurFabienne Vernet et al.CategoriesMis en lignesamedi 26 janvier 2019Travaux réalisés par un groupe d'enseignants en formation sous la directionde F. Vernet Huit termes pour analyser toutes les consignes grammaticales Comparer Modifier Mettre en relation Classer (à l’ ...
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doc_GUIDE_D_OBSERVATION_DE_CONSIGNES.doc27 kB pdf_pdf_Grille_analyse_consignes.pdf98 kB Lire la suite...Lire ou télécharger doc_GUIDE_D_OBSERVATION_DE_CONSIGNES.doc27 kB pdf_pdf_Grille_analyse_consignes.pdf98 kB