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La dictée : quelques pistes
Mis en lignelundi 25 juillet 2016Auteur[source CANOPE]CategoriesFichier(s)Dicter de manière « traditionnelle » sert à évaluer mais ne permet pas réellement aux élèves d’apprendre Dictée à trous Seuls les trous dans un texte sont à compléter par l’élève, cela peut permettre ...
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Dictées d'évaluation
Mis en lignelundi 25 juillet 2016Auteur[Groupe maitrise de la langue du département du Rhône]CategoriesFichier(s)Le protocole ci-dessous a été proposé par les conseillers pédagogiques du groupe maitrise de la langue du département du Rhône au cours de la recherche action formation sur la négociation graphique ( ...
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Atelier de Négociation Graphique
Mis en lignelundi 25 juillet 2016Auteur[d'après Ghislaine HAAS]CategoriesFichier(s)http://desette.free.fr/pmevtxt/PrincipesANG.htm Le concept d' Atelier de Négociation Graphique (A.N.G.) a été mis au point par Ghislaine HAASet Danielle LORROT dans un article intitulé De la grammair ...
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Présentation Rome 2025
Mis en lignemercredi 10 décembre 2025AuteurJean-Pierre SautotCategoriesFichier(s)Lire la suite...Résumé -
Énonciation et narration
Mis en lignemardi 1 novembre 2016AuteurJP Sautot, P Gourdet, S Lepoire-Duc, C PéretCategoriesFichier(s)Lire ou télécharger 
enonciation_racontage.pdf157 kB Un résumé de diverses théories sur la situation d'énonciation. Lire ou télécharger enonciation_racontage.pdf157 kB
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De la rédaction assistée à l’appréhension syntaxique : comment le numérique peut éclairer la compréhension de la langue
Mis en lignesamedi 11 novembre 2017AuteurOlivier GODETComment rendre sensible la notion de syntagme et de fonction grammaticale en s’affranchissant de la question terminologique ? Les programmes de 2015 insistent sur l’importance des manipulations pour ...
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Godet O. (2017). De la rédaction assistée à l’appréhension syntaxique : comment le numérique peut éclairer la compréhension de la langue. Scolagram n°4, décembre 2017. Retrieved from https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/chapter/50-numero-s/n-4-le-predicat-cet-intrus/233-de-la-redaction-assistee-a-l-apprehension-syntaxique-comment-le-numerique-peut-eclairer-la-comprehension-de-la-langue
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Compléments
Vidéo de la séance :
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Résoudre des problèmes de langue
Mis en lignedimanche 27 janvier 2019AuteurWeb MaistreLes mots d’enfants sont la manifestation d’un savoir en construction ; ils révèlent une analyse, pas forcément consciente, de la langue. Ils sont la trace d’une réflexion épilinguistique par laquelle ...
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Grille d'analyse des consignes grammaticales
Mis en lignesamedi 26 janvier 2019AuteurFabienne Vernet et al.CategoriesFichier(s)Lire ou télécharger 
doc_GUIDE_D_OBSERVATION_DE_CONSIGNES.doc27 kB pdf_pdf_Grille_analyse_consignes.pdf98 kB Travaux réalisés par un groupe d'enseignants en formation sous la directionde F. Vernet Huit termes pour analyser toutes les consignes grammaticales Comparer Modifier Mettre en relation Classer (à l’ ...
Lire la suite...RésuméLire ou télécharger doc_GUIDE_D_OBSERVATION_DE_CONSIGNES.doc27 kB pdf_pdf_Grille_analyse_consignes.pdf98 kB -
L’utilisation de stratégies de substitution pour orthographier l’auxiliaire et le participe passé
Mis en lignesamedi 4 mai 2019AuteurMaryline BOISVERT & Priscilla BOYERFichier(s)Lire ou télécharger Boisvert_Boyer_Scolagram_5.pdf185 kB Des études menées en France et au Québec ont montré que la transition primaire-secondaire (environ 12 ans) peut constituer un moment de vulnérabilité pour plusieurs élèves relativement à leurs appren ...
Lire la suite...RésuméLire ou télécharger Boisvert_Boyer_Scolagram_5.pdf185 kB -
Boisvert M. & Boyer P. (2019). "L’utilisation de stratégies de substitution pour orthographier l’auxiliaire et le participe passé". Scolagram n° 5 Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ?. En ligne : https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/content_page/item/306-l-utilisation-de-strategies-de-substitution-pour-orthographier-l-auxiliaire-et-le-participe-passe
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Quelles sont les similitudes et les différences entre les grammaires du français et de l’anglais ?
Mis en lignesamedi 4 mai 2019AuteurJoêl THBEAULT & Isabelle GAUVINFichier(s)Lire ou télécharger Scolagram_5_Thibeault-Gauvin.pdf184 kB Le présent article veut décrire la conscience translinguistique d’élèves québécois de 4e secondaire (15-16 ans). Pour ce faire, nous avons administré à 78 participants un questionnaire dans lequel no ...
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Thibeault J. & Gauvin I. (2019). "Quelles sont les similitudes et les différences entre les grammaires du français et de l’anglais ?". Scolagram n°5 Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ? En ligne : https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/content_page/item/305-quelles-sont-les-similitudes-et-les-differences-entre-les-grammaires-du-francais-et-de-l-anglais?
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