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Expliciter le concept de pluriel pour une meilleure acquisition de l’accord dans le groupe nominal
TitreExpliciter le concept de pluriel pour une meilleure acquisition de l’accord dans le groupe nominalAuteurElsa OdoricoEnseignante depuis plusieurs années, j’ai observé, aussi bien en cycle 2 qu’en cycle 3, que la capacité à marquer l’accord dans le groupe nominal pluriel était souvent une difficulté pour les élèves. ...
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Mémoirescafipemf-pluriel.pdf3004 kB Lire la suite...Lire ou télécharger Mémoirescafipemf-pluriel.pdf3004 kB -
De la description de la langue à son enseignement
TitreDe la description de la langue à son enseignementAuteurMarie-Noëlle RoubaudDu terrain au laboratoire… La première partie établit un constat des difficultés et lacunes dans l’application des théories linguistiques sur les programmes scolaires en s’appuyant sur des observatio ...
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L’enseignement de la conjugaison en FLE
TitreL’enseignement de la conjugaison en FLEAuteurNoémie GuerifLa morphologie verbale française est souvent source de difficultés aussi bien pour l’apprenant que pour l’enseignant de français. Ce travail de recherche se place du côté de l’enseignant de français ...
RésuméLire ou télécharger MémoiresEnseignement__conjugaison_FLE_representations_d-enseignants_guerif-2012_(1).pdf1204 kB Lire la suite...Lire ou télécharger MémoiresEnseignement__conjugaison_FLE_representations_d-enseignants_guerif-2012_(1).pdf1204 kB -
Consignes aux auteurs
TitreConsignes aux auteursCategoriesMis en lignevendredi 11 avril 2014Les auteurs trouveront dans les fichiers joints la feuille de style applicable et la fiche d'indexation de l'article sur le site. Le site met à disposition du lecteur un résumé qui doit être précis. ...
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Feuille de style.doc31 kB indexation-site.pdf172 kB Modèle de document91 kB Lire la suite...Lire ou télécharger Feuille de style.doc31 kB indexation-site.pdf172 kB Modèle de document91 kB -
La phrase à deux pattes
TitreLa phrase à deux pattesAuteurVéronique LasseauxLa phrase à deux pattes, un outil permettant la conceptualisation de la langue, et développant des compétences de la langue écrites et orales pour des élèves d’ULIS. Lire ou télécharger Lasseaux.pdf1 ...
RésuméLire ou télécharger Lasseaux.pdf1368 kB Lire la suite...Lire ou télécharger Lasseaux.pdf1368 kB - Texte intégral Oui
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Lasseaux Véronique (2018). La phrase à deux pattes. Mémoire de master 2 ABRIBEP. Université de Cergy Pontoise. En ligne : https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/ressources/memoires/272-la-phrase-adeux-patteshttps://scolagram.u-cergy.fr/index.php/ressources/memoires/272-la-phrase-adeux-pattes
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Constructions verbales exprimant un déplacement en allemand
TitreConstructions verbales exprimant un déplacement en allemandAuteur[Françoise GALLEZ]Mis en lignesamedi 20 juin 2015Dans cet article, nous montrerons, sur la base d’une analyse de constructions verbales productives typiquement allemandes et difficilement traduisibles en français, que la grammaire des constructions ...
RésuméLire ou télécharger Scolagram n°1-Juin 2015Gallez.pdf423 kB Lire la suite...Lire ou télécharger Scolagram n°1-Juin 2015Gallez.pdf423 kB -
Typologie d'erreurs - Pour quoi faire
TitreTypologie d'erreurs - Pour quoi faireAuteurJean-Pierre SautotQuelle soit à usage théorique ou didactique, une typologie d'erreur est un outil qui éclaire son utilisateur sur la variation : la sienne ou celle d'une population. La puissance d'un modèle se mesure ...
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Dictées réfléchies quotidiennes
TitreDictées réfléchies quotidiennesAuteur[Patrice GOURDET]Cette activité d’apprentissage peut être mise en place à partir du moment où les élèves sont capables d’écrire une phrase (début CE1). Le point central est la phase 3 (la verbalisa tion) qui s’adapte ...
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La dictée dialoguée
TitreLa dictée dialoguéeAuteur[d'après Marc ARABYAN]CategoriesMis en lignelundi 25 juillet 2016Après lecture générale du texte, la première phrase est dite in extenso une seule et unique fois. Par définition, l'énoncé dicté est une phrase et c'est aux élèves de lui prévoir le point qui convien ...
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La phrase du jour
TitreLa phrase du jourAuteur[d'après Danièle COGIS]CategoriesMis en lignelundi 25 juillet 2016Variante courte : Une phrase dictée aux élèves. Toutes les graphies proposées par les élèves sont écrites au tableau. La discussion s’engage pour choisir, justifier les graphies correctes. L’enseigna ...
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