1. syntaxe ...: (Tags); syntaxe ...; Créé le 27 août 2017
2. La syntaxe à l\'épreuve des exercices du baccalauréat ...: (Attached to Article: La syntaxe à l'épreuve des exercices du baccalauréat); La syntaxe à l\'épreuve des exercices du baccalauréat (Filename: bruere_scolagram_4.pdf) ...; Créé le 11 novembre 2017
3. N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement ...: (Catégorie); ... u concept par les élèves, c’est interroger l’enseignement de la grammaire et par là-même c’est revenir à la linguistique du verbe. La thématique retenue, La syntaxe du verbe : usages et enseignement, vi ...; Créé le 4 avril 2014
4. La syntaxe à l'épreuve des exercices du baccalauréat ...: (N°4 | Le prédicat, pour quoi faire?); ... qui doit d’entrée de jeu faire bonne impression. Mais l’orthographe n’est pas la principale responsable de cette gêne qui ralentit la compréhension du propos. La syntaxe est le point de résistance le plus ...; Créé le 11 novembre 2017
5. Un couple de verbes antinomiques à l’épreuve de la syntaxe et de l’usage. Le cas des verbes : se souvenir et oublier ...: (N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement); ... De ce fait, elles servent peu le développement de compétences lexicales. Nous nous sommes donc tournées vers des dictionnaires ayant fait le choix théorique d’une syntaxe valencielle, pour décrire les ...; Créé le 28 octobre 2016
6. Quelles sont les similitudes et les différences entre les grammaires du français et de l’anglais ?: (N°5 | Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ?); ... entre ces grammaires, ressemblances qui sont principalement liées à la syntaxe et à la ponctuation, au lexique et aux catégories de mots. Les données portant sur les similitudes révèlent en outre qu’un ...; Créé le 4 mai 2019
7. Grammaire descriptive de la Langue des Signes Française: (Bibliographie); ... Premier ouvrage de référence qui se propose d'explorer et d'expliquer le fonctionnement linguistique de la LSF en regroupant des analyses concernant le lexique, la morphologie et la syntaxe. La L ...; Créé le 12 février 2019
8. Résoudre des problèmes de langue: (Méthodes); ... oésie ou la littérature jouent avec les règles du lexique ou de la syntaxe. Aborder l’étude de la langue selon des démarches de résolution de problèmes c’est donc permettre à l’élève de prolonger dans ...; Créé le 27 janvier 2019
9. La phrase à deux pattes: (Mémoires); La phrase à deux pattes, un outil permettant la conceptualisation de la langue, et développant des compétences de la langue écrites et orales pour des élèves d’ULIS.; Créé le 23 janvier 2019
10. Verbes de déplacement avec propriété agentive. Propositions didactiques: (N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement); ... aidés par leur enseignant, à se servir de la reformulation pour affiner la syntaxe. ...; Créé le 28 octobre 2016
11. « La phrase à 2 pattes » pour favoriser l’entrée en littéracie à des publics en difficulté: (N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement); La notion de phrase, centrale pour la production de texte, est souvent abordée comme un tout isolé, ce qui ne permet pas à des apprenants en difficultés à comprendre le lien qui peut exister entre leurs ...; Créé le 28 octobre 2016
12. Comment approcher les structures du groupe verbal ? Un exemple de dispositif à l'école élémentaire: (N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement); ... , ou de l'objet). Cela permet d'appréhender la syntaxe dans une perspective systémique. Cela permet aussi de présenter l'étude de la langue comme une activité qui n'est pas qu'utilitaire (pour résoudre des ...; Créé le 7 octobre 2016
13. Petite histoire de la négociation graphique: (N°3 | Négociation orthographique); ... systèmes de la langue (phonétique, lexique, syntaxe...)(Bousquet, 1999). Trois dispositifs servent de base aux diverses activités de négociation graphique mises en œuvre dans les classes : une dicté ...; Créé le 25 juillet 2016
14. Expliquer la grammaire: (Production et réception du métalinguistique); ... laissant un avis sur l'internet à propos du Bled : Il n'y a que 8 à 12% de dyslexiques dans le monde. Les autres sont des fainéants orthographiques. Avoir une orthographe et une syntaxe correctes est ...; Créé le 26 mai 2016
15. Comment le nom passé est passé du langage courant à la terminologie grammaticale ?: (N°1 | Enseigner/apprendre les oppositions aspectuelles); Cet article présente une séquence expérimentée dans trois classes de 3e, qui propose une réflexion articulant lexique et syntaxe, autour d’un mot transcatégoriel et très polysémique passé/passer. Elle ...; Créé le 23 septembre 2015
16. LEPOIRE-DUC, Solveig & ULMA, Dominique: (Bibliographie); ... français à l’école primaire, pour des raisons qui tiennent à sa complexité – il cristallise des notions, constitutives du concept, relevant de la morphologie, de l’orthographe, de la syntaxe, du lexique, ...; Créé le 10 juillet 2015
17. De la description de la langue à son enseignement: (Mémoires); ... telle qu’elle est pratiquée à Aix-en-Provence (dans les années 80 au sein du Groupe Aixois de Recherches en Syntaxe) apporte des réponses aux questionnements et préoccupations de l’auteur. … du laboratoire ...; Créé le 12 janvier 2015
18. Quelles sont les similitudes et les différences entre les grammaires du français et de l’anglais ?: (Content / N°5 | Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ? / Quelles sont les similitudes et les différences entre les grammaires du français et de l’anglais ?); ... entre ces grammaires, ressemblances qui sont principalement liées à la syntaxe et à la ponctuation, au lexique et aux catégories de mots. Les données portant sur les similitudes révèlent en outre qu’un ...; Créé le 4 mai 2019
19. Grammaire descriptive de la Langue des Signes Française: (Content / Bibliographie / Grammaire descriptive de la Langue des Signes Française); ... Premier ouvrage de référence qui se propose d'explorer et d'expliquer le fonctionnement linguistique de la LSF en regroupant des analyses concernant le lexique, la morphologie et la syntaxe. La L ...; Créé le 12 février 2019
20. Résoudre des problèmes de langue: (Content / Méthodes / Résoudre des problèmes de langue); ... oésie ou la littérature jouent avec les règles du lexique ou de la syntaxe. Aborder l’étude de la langue selon des démarches de résolution de problèmes c’est donc permettre à l’élève de prolonger dans ...; Créé le 27 janvier 2019
21. La phrase à deux pattes: (Content / Mémoires / La phrase à deux pattes); La phrase à deux pattes, un outil permettant la conceptualisation de la langue, et développant des compétences de la langue écrites et orales pour des élèves d’ULIS.; Créé le 9 février 2019
22. La syntaxe à l'épreuve des exercices du baccalauréat ...: (Content / N°4 | Le prédicat, pour quoi faire? / La syntaxe à l'épreuve des exercices du baccalauréat); ... qui doit d’entrée de jeu faire bonne impression. Mais l’orthographe n’est pas la principale responsable de cette gêne qui ralentit la compréhension du propos. La syntaxe est le point de résistance le plus ...; Créé le 23 novembre 2017
23. Verbes de déplacement avec propriété agentive. Propositions didactiques: (Content / N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement / Verbes de déplacement avec propriété agentive. Propositions didactiques); ... aidés par leur enseignant, à se servir de la reformulation pour affiner la syntaxe. ...; Créé le 12 novembre 2017
24. Un couple de verbes antinomiques à l’épreuve de la syntaxe et de l’usage. Le cas des verbes : se souvenir et oublier ...: (Content / N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement / Un couple de verbes antinomiques à l’épreuve de la syntaxe et de l’usage. Le cas des verbes : se souvenir et oublier); ... De ce fait, elles servent peu le développement de compétences lexicales. Nous nous sommes donc tournées vers des dictionnaires ayant fait le choix théorique d’une syntaxe valencielle, pour décrire les ...; Créé le 21 janvier 2020
25. « La phrase à 2 pattes » pour favoriser l’entrée en littéracie à des publics en difficulté: (Content / N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement / « La phrase à 2 pattes » pour favoriser l’entrée en littéracie à des publics en difficulté); La notion de phrase, centrale pour la production de texte, est souvent abordée comme un tout isolé, ce qui ne permet pas à des apprenants en difficultés à comprendre le lien qui peut exister entre leurs ...; Créé le 26 janvier 2019
26. Comment approcher les structures du groupe verbal ? Un exemple de dispositif à l'école élémentaire: (Content / N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement / Comment approcher les structures du groupe verbal ? Un exemple de dispositif à l'école élémentaire); ... , ou de l'objet). Cela permet d'appréhender la syntaxe dans une perspective systémique. Cela permet aussi de présenter l'étude de la langue comme une activité qui n'est pas qu'utilitaire (pour résoudre des ...; Créé le 12 novembre 2017
27. Petite histoire de la négociation graphique: (Content / N°3 | Négociation orthographique / Petite histoire de la négociation graphique); ... systèmes de la langue (phonétique, lexique, syntaxe...)(Bousquet, 1999). Trois dispositifs servent de base aux diverses activités de négociation graphique mises en œuvre dans les classes : une dicté ...; Créé le 27 août 2017
28. Expliquer la grammaire: (Content / Production et réception du métalinguistique / Expliquer la grammaire); ... laissant un avis sur l'internet à propos du Bled : Il n'y a que 8 à 12% de dyslexiques dans le monde. Les autres sont des fainéants orthographiques. Avoir une orthographe et une syntaxe correctes est ...; Créé le 26 mai 2016
29. Comment le nom passé est passé du langage courant à la terminologie grammaticale ?: (Content / N°1 | Enseigner/apprendre les oppositions aspectuelles / Comment le nom passé est passé du langage courant à la terminologie grammaticale ?); Cet article présente une séquence expérimentée dans trois classes de 3e, qui propose une réflexion articulant lexique et syntaxe, autour d’un mot transcatégoriel et très polysémique passé/passer. Elle ...; Créé le 12 novembre 2017
30. LEPOIRE-DUC, Solveig & ULMA, Dominique: (Content / Bibliographie / LEPOIRE-DUC, Solveig & ULMA, Dominique); ... français à l’école primaire, pour des raisons qui tiennent à sa complexité – il cristallise des notions, constitutives du concept, relevant de la morphologie, de l’orthographe, de la syntaxe, du lexique, ...; Créé le 27 août 2017
31. De la description de la langue à son enseignement: (Content / Mémoires / De la description de la langue à son enseignement); ... telle qu’elle est pratiquée à Aix-en-Provence (dans les années 80 au sein du Groupe Aixois de Recherches en Syntaxe) apporte des réponses aux questionnements et préoccupations de l’auteur. … du laboratoire ...; Créé le 30 septembre 2017
32. La syntaxe à l'épreuve des exercices du baccalauréat ...: (Content / N°4 | Le prédicat, pour quoi faire? / La syntaxe à l'épreuve des exercices du baccalauréat); La syntaxe à l'épreuve des exercices du baccalauréat | « C’est facile maintenant… Il n’y a plus qu’à rédiger ! » Il est des paroles d’enseignants, à commencer par les miennes, qui pensaient faire mouche ...; Créé le 11 novembre 2017
33. Un couple de verbes antinomiques à l’épreuve de la syntaxe et de l’usage. Le cas des verbes : se souvenir et oublier ...: (Content / N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement / Un couple de verbes antinomiques à l’épreuve de la syntaxe et de l’usage. Le cas des verbes : se souvenir et oublier); Un couple de verbes antinomiques à l’épreuve de la syntaxe et de l’usage. Le cas des verbes : se souvenir et oublier | Les descriptions lexicographiques usuelles du couple de verbes se souvenir et oublier ...; Créé le 28 octobre 2016
34. Quelles sont les similitudes et les différences entre les grammaires du français et de l’anglais ?: (Content / N°5 | Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ? / Quelles sont les similitudes et les différences entre les grammaires du français et de l’anglais ?); ... du français et de l’anglais. Les résultats montrent que, pour plusieurs élèves, il existe des ressemblances entre ces grammaires, ressemblances qui sont principalement liées à la syntaxe et à la ponctuation, ...; Créé le 4 mai 2019
35. Grammaire descriptive de la Langue des Signes Française: (Content / Bibliographie / Grammaire descriptive de la Langue des Signes Française); ... Premier ouvrage de référence qui se propose d'explorer et d'expliquer le fonctionnement linguistique de la LSF en regroupant des analyses concernant le lexique, la morphologie et la syntaxe. La LSF (Lang ...; Créé le 12 février 2019
36. Résoudre des problèmes de langue: (Content / Méthodes / Résoudre des problèmes de langue); ... l’oral, la presse, la publicité, la poésie ou la littérature jouent avec les règles du lexique ou de la syntaxe. Aborder l’étude de la langue selon des démarches de résolution de problèmes c’est donc ...; Créé le 27 janvier 2019
37. Discours d’enseignants de FLE : l’ancrage communicatif du verbe: (Content / N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement / Discours d’enseignants de FLE : l’ancrage communicatif du verbe); ... de la langue est à la fois finalité et modalité d’enseignement/apprentissage. | 2016-10 | Web Maistre | 2017-11 | Web Maistre | Article | N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement ...; Créé le 29 octobre 2016
38. Verbes de déplacement avec propriété agentive. Propositions didactiques: (Content / N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement / Verbes de déplacement avec propriété agentive. Propositions didactiques); ... plus précis (méronymie). Il restera alors aux élèves, aidés par leur enseignant, à se servir de la reformulation pour affiner la syntaxe. | 2016-10 | Web Maistre | 2017-11 | Web Maistre | Article | N°2 ...; Créé le 28 octobre 2016
39. Pour une didactique intégrée de l’enseignement de la grammaire en contexte plurilingue québécois : le cas des constructions verbales: (Content / N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement / Pour une didactique intégrée de l’enseignement de la grammaire en contexte plurilingue québécois : le cas des constructions verbales); ... contexte plurilingue, plus particulièrement pour l’enseignement des constructions verbales. | 2016-10 | Web Maistre | 2017-11 | Web Maistre | Article | N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseigne ...; Créé le 28 octobre 2016
40. La complémentation verbale : de la théorie à la transposition: (Content / N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement / La complémentation verbale : de la théorie à la transposition); ... un savoir par addition ou empilement de micro-savoirs en apparence déconnectés. | 2016-10 | Web Maistre | 2018-05 | Web Maistre | Article | N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement ...; Créé le 28 octobre 2016
41. « La phrase à 2 pattes » pour favoriser l’entrée en littéracie à des publics en difficulté: (Content / N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement / « La phrase à 2 pattes » pour favoriser l’entrée en littéracie à des publics en difficulté); ... | 2016-10 | Web Maistre | 2019-01 | Web Maistre | Article | Besoins langagiers | N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement | Dispositifs ...; Créé le 28 octobre 2016
42. « T’as de beaux yeux, tu sais ! » Interface entre la construction transitive et la construction attributive: (Content / N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement / « T’as de beaux yeux, tu sais ! » Interface entre la construction transitive et la construction attributive); ... syntaxe du verbe : usages et enseignement ...; Créé le 7 octobre 2016
43. Comment approcher les structures du groupe verbal ? Un exemple de dispositif à l'école élémentaire: (Content / N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement / Comment approcher les structures du groupe verbal ? Un exemple de dispositif à l'école élémentaire); ... our élaborer les catégories traditionnelles du complément d'objet et de l'attribut (attribut du sujet, ou de l'objet). Cela permet d'appréhender la syntaxe dans une perspective systémique. Cela permet ...; Créé le 7 octobre 2016
44. Petite histoire de la négociation graphique: (Content / N°3 | Négociation orthographique / Petite histoire de la négociation graphique); ... 1990) en l'occurrence de ses connaissances sur le système d'écriture et des interfaces de ce système avec les sous systèmes de la langue (phonétique, lexique, syntaxe...)(Bousquet, 1999). Trois disposi ...; Créé le 25 juillet 2016
45. Expliquer la grammaire: (Content / Production et réception du métalinguistique / Expliquer la grammaire); ... laissant un avis sur l'internet à propos du Bled : Il n'y a que 8 à 12% de dyslexiques dans le monde. Les autres sont des fainéants orthographiques. Avoir une orthographe et une syntaxe correctes est ...; Créé le 26 mai 2016
46. Comment le nom passé est passé du langage courant à la terminologie grammaticale ?: (Content / N°1 | Enseigner/apprendre les oppositions aspectuelles / Comment le nom passé est passé du langage courant à la terminologie grammaticale ?); ... et syntaxe, autour d’un mot transcatégoriel et très polysémique passé/passer. Elle aborde l’opposition aspectuelle non accompli/ accompli et discute son assimilation à l’opposition temporelle présent/ ...; Créé le 23 septembre 2015
47. LEPOIRE-DUC, Solveig & ULMA, Dominique: (Content / Bibliographie / LEPOIRE-DUC, Solveig & ULMA, Dominique); ... l’orthographe, de la syntaxe, du lexique, de l’énonciation – mais aussi probablement pour des raisons liées à son enseignement : pratiques, outils et progressions curriculaires. Le présent article porte ...; Créé le 10 juillet 2015
48. De la description de la langue à son enseignement: (Content / Mémoires / De la description de la langue à son enseignement); ... réalité des usages. La linguistique descriptive, telle qu’elle est pratiquée à Aix-en-Provence (dans les années 80 au sein du Groupe Aixois de Recherches en Syntaxe) apporte des réponses aux questionnements ...; Créé le 12 janvier 2015

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