- 1. N°6 | Typologie de phrases pour l'étude de la langue ou la négociation orthographiqu
- (Catégorie)
- ... Original (jpeg, 99k) Les enjeux d’une phrase-type de CE2 visent l’accord dans le groupe nominal et l’accord sujet-verbe, soit des chaines de degrés d’extension 1 et 2 (ibid.). Les compléments essentiels ...
- Créé le 7 décembre 2017
- 2. N°5 | Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ?
- (Catégorie)
- ... de l’élève dans la formulation des règles ? Il existe aussi, en parallèle, une transmission de « trucs », bricolages pédagogiques fabriqués localement : « le petit cœur de la phrase » pour parler du verbe ...
- Créé le 17 avril 2019
- 3. N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement
- (Catégorie)
- ... la charge de faire acquérir à un niveau donné. Dans cette perspective l'Association EPISTEVERB propose un colloque régulier dont la thématique est centrée sur le verbe. Point nodal de l’enseignement ...
- Créé le 4 avril 2014
- 4. N°1 | Enseigner/apprendre les oppositions aspectuelles
- (Catégorie)
- ... contraire la grammaire scolaire du français cible essentiellement le verbe comme porteur du temps chronologique. Dès lors, de quel "temps" faut-il parler aux élèves, aux apprenants ? S'agit-il de chronologie, ...
- Créé le 4 avril 2014
- 5. Corpus "Reconnaitre" le verb
- (N°9 | Enjeux des corpus en didactique de la grammaire)
- Une proposition du groupe maitrise de la langue de Lille
- Créé le 27 juin 2022
- 6. Liaisons pronom-verbe aidante
- (Boites à outils)
- Pronoms sujets Verbes dont la conjugaison peut être aidante Verbes neutres au présent très fréquents verbes en - er nous vous ils elles ...
- Créé le 5 juin 2020
- 7. Verbes attributifs
- (Boites à outils)
- Verbes attributifs Verbes se conjuguant avec l’auxiliaire être Verbes se conjuguant avec l’auxiliaire avoir Verbes perfectifs Verbes pronominaux très ...
- Créé le 25 mai 2019
- 8. Types de verbes
- (Boites à outils)
- Verbes attributifs Verbes se conjuguant avec l’auxiliaire être Verbes se conjuguant avec l’auxiliaire avoir Verbes perfectifs Verbes pronominaux très ...
- Créé le 24 avril 2019
- 9. Verbes aidant et verbes neutres
- (Boites à outils)
- Verbes Verbes aidants Verbes neutres au présent très fréquents verbes en - er être avoir faire pouvoir dire aller voir savoir ...
- Créé le 24 avril 2019
- 10. Variations du verbe
- (Boites à outils)
- Variations du verbe Variation en personne Présent Imparfait Futur variation en nombre 1e personne : je VS nous aidant aidant ...
- Créé le 24 avril 2019
- 11. Quels outils pour l’apprentissage du verbe au CE1 ? Quels sont les manuels majoritairement utilisés?
- (Mémoires)
- Afin de tenter de répondre aux attentes et aux questionnements des jeunes enseignants quant aux outils et aux manuels à utiliser en classe de grammaire, cette étude propose trois angles successifs de réflexion ...
- Créé le 5 février 2019
- 12. Discours d’enseignants de FLE : l’ancrage communicatif du verbe
- (N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement)
- Notre article s'inscrit dans le champ de la didactique du français langue étrangère et traite del’enseignement du verbe du point de vue de l’enseignant lui-même. Dans la lignée des recherches sur l’agir ...
- Créé le 29 octobre 2016
- 13. Verbes de déplacement avec propriété agentive. Propositions didactiques
- (N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement)
- Le lexique des verbes des collégiens sera abordé selon le point de vue : linguistique, acquisitionnel et didactique. Dans le plurilinguisme, le français est, pour une partie des jeunes, une langue cible ...
- Créé le 28 octobre 2016
- 14. Un couple de verbes antinomiques à l’épreuve de la syntaxe et de l’usage. Le cas des verbes : se souvenir et oublier
- (N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement)
- Les descriptions lexicographiques usuelles du couple de verbes se souvenir et oublier minorent le rôle des constructions dans l’interprétation des valeurs sémantiques qu’ils prennent selon les contextes. ...
- Créé le 28 octobre 2016
- 15. Enjeux des corpus en didactique de la grammaire
- (N°9 | Enjeux des corpus en didactique de la grammaire)
- ... quantitativement imposants, l’un en 2019-2020, l’autre en 2022-2023. Ceux-ci regroupent des données autour de l’appréhension des catégories du verbe et de l’adjectif par les élèves de CE2, CM1 et CM2, ...
- Créé le 3 février 2023
- 16. Bibliographie sur l'adjecti
- (N°8 | Carnet de recherche REALANG)
- ... Caen, 209-224. Abeillé, Anne & Mouret, François (2010), « Les compléments adjectivaux des verbes transitifs en français », Les Tables. La grammaire par le menu, T. Nakamura (ed.), Presses universitaires ...
- Créé le 27 mai 2021
- 17. Bibliographie de l'équip
- (N°8 | Carnet de recherche REALANG)
- ... le verbe par des élèves de CE2 et de CM2 », Scolia [En ligne] n°36 | 2022, mis en ligne le 08 juillet 2022, consulté le 09 novembre 2022. URL : http://journals.openedition.org/scolia/2225 ; DOI : https://doi.org/10.4000/scolia.2225 ...
- Créé le 10 avril 2021
- 18. Enjeux et choix méthodologiques pour l’étude des rendements des classes dans la recherche REAlang
- (N°8 | Carnet de recherche REALANG)
- La recherche REAlang s’est donné comme objectif, entre autres, d’évaluer la performance des classes de CE2, CM1 et CM2 concernant des savoirs grammaticaux et orthographiques fondamentaux, autour du verbe ...
- Créé le 17 janvier 2021
- 19. Formes homophones
- (Boites à outils)
- Déterminants Pronoms Verbes Adverbe & préposition leur leurs son ce la leur ce - c’ se - s’ peut peux a as est sont jouer ...
- Créé le 5 juin 2020
- 20. Degré 3
- (Par degré)
- Créé le 25 mai 2019
- 21. L’utilisation de stratégies de substitution pour orthographier l’auxiliaire et le participe passé
- (N°5 | Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ?)
- ... grammaticaux (Boyer, 2012; Brissaud, Cogis et Totereau, 2014). Un de leur nœud de difficulté réside notamment dans la gestion orthographique des verbes lorsque ceux-ci sont conjugués à des temps composés ...
- Créé le 4 mai 2019
- 22. CM2 - Cinquième année élémentaire
- (Par classe d'age)
- ... un soupçon de confiture CM Degré 2 Structure de la phrase forme du verbe singulier pluriel Niveau 9 ...
- Créé le 24 avril 2019
- 23. CM1 - Quatrième année élémentaire
- (Par classe d'age)
- ... partitif complexe – nom un peu de chien un soupçon de confiture CM Degré 2 Structure de la phrase forme du verbe ...
- Créé le 24 avril 2019
- 24. CE2 - Troisième année élémentaire
- (Par classe d'age)
- ... lionnes bêtes et méchantes CE2 Degré 2 Structure de la phrase forme du verbe singulier pluriel Niveau 2 ...
- Créé le 24 avril 2019
- 25. Grille d'analyse des consignes grammaticale
- (Méthodes)
- ... pour ce qui concerne l’accord du verbe avec son sujet pour lequel un corpus de phrases convient mieux. On peut aussi, comme dans Littéo CE2 p.208 (Magnard), partir d’une liste d’affirmations. Les élèves ...
- Créé le 26 janvier 2019
- 26. Définition des degrés d'extensio
- (Articles communs)
- ... – d'extension 2 (degré 2) qui inclut l'accord sujet-verbe (les élèves travaillaient), – d'extension 3 (degré 3) qui s'étend au-delà de la relation sujet-verbe (attribut du sujet dans le cas d'une construction ...
- Créé le 4 novembre 2018
- 27. E-Bibliothèque de Marc Wilmet
- (Bibliographie)
- ... I, 7). Réflexion sur les classes grammaticales (PDF 108Ko) Terminologie, nomenclature, métalangage : l'exemple du verbe français (PDF 135Ko) Tout est relative (PDF 157Kb) À l'école du participe ...
- Créé le 23 avril 2018
- 28. Une séance de lecture et d’étude de la langue s’appuyant sur l’analyse des prédicats par le professeur
- (N°4 | Le prédicat, pour quoi faire?)
- ... une version du texte dans laquelle les verbes des prédicats principaux liés à Yvain sont en caractères gras, afin d'entrer dans l'analyse du texte en se centrant sur le chevalier. Ensuite, les élèves seront ...
- Créé le 11 novembre 2017
- 29. « T’as de beaux yeux, tu sais ! » Interface entre la construction transitive et la construction attributive
- (N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement)
- ... par le verbe être et multiples façons de nuancer la valeur attributive assignée au sujet). Une étude est consacrée à l’attribut du sujet et du complément d’objet, puis une discussion est proposée autour ...
- Créé le 7 octobre 2016
- 30. Comment approcher les structures du groupe verbal ? Un exemple de dispositif à l'école élémentair
- (N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement)
- ... met au centre la polysémie de certains verbes selon le type de complément qu'ils recrutent. Ainsi les structures du groupe verbal sont abordées dans leurs valeurs différentielles. Cela permet aux élèves ...
- Créé le 7 octobre 2016
- 31. Construction de phrases pour la négociation graphique
- (Compléments)
- ... car nous avons tendance à privilégier un même modèle : une phrase déclarative, avec un sujet animé (nom ou pronom), un verbe d’action au présent, un complément de verbe prenant la forme d’un nom inanimé. ...
- Créé le 6 octobre 2016
- 32. Petite histoire de la négociation graphique
- (N°3 | Négociation orthographique)
- ... du même âge, les élèves québécois progressent dans l’accord du verbe deux fois plus que leurs homologues français. Toutefois, des obstacles linguistiques demeurent présents pour certains verbes, alors ...
- Créé le 25 juillet 2016
- 33. La dictée : quelques pistes
- (Dispositifs d'enseignement)
- ... un travail ciblé sur une compétence (accord sujet/verbe, …) Dictée à mots soulignés Au moment de la relecture, chacun souligne les mots dont il n’est pas sûr. Ensuite on se groupe par quatre et on ...
- Créé le 25 juillet 2016
- 34. Modèles de phrases pour l'accord en nombr
- (Compléments)
- Liste de phrases où la difficulté d'accord est progressive La forme orale du verbe (quand il y en a un) renseigne sur le nombre La forme orale du verbe ne renseigne pas sur le nombre La forme ...
- Créé le 25 juillet 2016
- 35. Modèles de phrases du jour
- (Compléments)
- ... neutre 1 dét-nom-verbe le chien fait est mange 2 pronom-verbe il 3 dét-nom-verbe les chiens sont ...
- Créé le 25 juillet 2016
- 36. Atelier de Négociation Graphique
- (Dispositifs d'enseignement)
- ... réduit (exemple : nom/ verbe ; masculin /féminin; pluriel : vocabulaire utilisé spontanément en CM1 au cours d'un premier atelier, à Saint-Etienne). On constate ainsi que, très souvent, ils ne font pas ...
- Créé le 25 juillet 2016
- 37. Typologie théorique d'erreurs d'orthograp
- (Compléments)
- ... mes amis Sans marque orale marque sémantique de pluriel pas de marque sur le radical un doigt / trois doigts Accord sujet verbe marque orale sur le verbe ...
- Créé le 25 juillet 2016
- 38. Typologie d'erreur
- (N°3 | Négociation orthographique)
- ... 4.2 ajout de marque de pluriel 4.3 mélange de marque de pluriel 5 / 6 Problèmes de verbe 5.3 conjugaison ...
- Créé le 25 juillet 2016
- 39. Racontage et valeur des temps
- (Dispositifs d'enseignements)
- ... en raconteur et assumer sa position de raconteur dans son texte ; - rendre compte de l'action des personnages ; - conjuguer correctement les verbes. Dans la production du texte ces opérations sont ...
- Créé le 18 juillet 2016
- 40. Dire le contraire
- (Besoins métalinguistiques)
- ... figées et de proverbes, etc." Secondaire - Domaine des langues Grammaire de la phrase : "Se familiariser progressivement avec l’emploi de du et de, personne et rien de même que ne... que, on n’ et ...
- Créé le 3 octobre 2015
- 41. Comment le nom passé est passé du langage courant à la terminologie grammaticale ?
- (N°1 | Enseigner/apprendre les oppositions aspectuelles)
- Cet article présente une séquence expérimentée dans trois classes de 3e, qui propose une réflexion articulant lexique et syntaxe, autour d’un mot transcatégoriel et très polysémique passé/passer. Elle ...
- Créé le 23 septembre 2015
- 42. LEPOIRE-DUC, Solveig & ULMA, Dominique
- (Bibliographie)
- Le verbe tel qu’il s’enseigne, le verbe tel qu’il se dit à l’école primaire : regards croisés d’enseignants et d’élèves sur le concept de verbe Le verbe est un point d’achoppement de l’enseignement du ...
- Créé le 10 juillet 2015
- 43. DAVID Jacques, RENVOISE Claire
- (Bibliographie)
- ... d’élèves de cinquième visant à une remise en cause des classements habituels des verbes (par groupe) dans le cadre de l’apprentissage de la conjugaison et de l’illusion de leur maîtrise par ces classements. ...
- Créé le 10 juillet 2015
- 44. LEPOIRE-DUC Solveig, SAUTOT Jean-Pierre
- (Bibliographie)
- Solveig Lepoire-DUC, Jean-Pierre Sautot (Dir.) (2013). Le verbe pour exprimer le temps. Quels apports pour une rénovation de la grammaire ? LIDIL n°47. Grenoble : ELLUG
- Créé le 23 juin 2015
- 45. Transformator
- (Production et réception du métalinguistique)
- ... Trois exemples Accord sujet-verbe La phrase complexe Déplacer les noms Accord sujet-verbe Exemple 1 : Accord sujet-verbe Boite à outils Le chevalier Les ...
- Créé le 21 juin 2015
- 46. Constructions verbales exprimant un déplacement en allemand
- (N°1 | Enseigner/apprendre les oppositions aspectuelles)
- ... d’appréhender les verbes comme des unités lexicales isolées à mémoriser, mais de les comprendre et de les décrire au sein des constructions dans lesquelles ils apparaissent, ce qui permet de développer ...
- Créé le 20 juin 2015
- 47. De la description de la langue à son enseignement
- (Mémoires)
- Du terrain au laboratoire… La première partie établit un constat des difficultés et lacunes dans l’application des théories linguistiques sur les programmes scolaires en s’appuyant sur des observations ...
- Créé le 12 janvier 2015
- 48. WILMET, Marc
- (Bibliographie)
- WILMET, Marc (2002). Ordo ab chao. Coup d’œil critique sur la conjugaison française, Le français aujourd’hui, 139, Les verbes, de la phrase aux discours, 29-38.
- Créé le 11 janvier 2015
- 49. LEEMAN-BOUIX, Danielle
- (Bibliographie)
- LEEMAN-BOUIX, Danielle (1994). Grammaire du verbe français : des formes au sens, Paris : Nathan.
- Créé le 11 janvier 2015
- 50. LUSETTI, Michèle
- (Bibliographie)
- LUSETTI, M. (2008). Le verbe pour commencer la grammaire au CE1, Recherches, 48, L’enseignement de la langue. Lille : ARDPF. 105-135.
- Créé le 11 janvier 2015
- 51. MELEUC, Serge
- (Bibliographie)
- MELEUC, Serge (2002). Le verbe en trois dimensions, Le français aujourd’hui, 139, Les verbes, de la phrase aux discours, 49-57.
- Créé le 11 janvier 2015
- 52. MELEUC, Serge
- (Bibliographie)
- MELEUC, Serge (2005). Écrire le verbe : propriétés linguistiques et didactisation. In Vaguer C., Leeman D. (coord.), De la langue au texte. Le verbe dans tous ses états (2), Namur : Presses universitaires ...
- Créé le 11 janvier 2015
- 53. MELEUC, Serge, FAUCHART, Nicole
- (Bibliographie)
- MELEUC, Serge, FAUCHART, Nicole (1999). Didactique de la conjugaison. Le verbe « autrement », Bertrand Lacoste-CRDP Midi Pyrénées.
- Créé le 11 janvier 2015
- 54. QUET, François et DOUROJEANNI, Dominique
- (Bibliographie)
- QUET, François et DOUROJEANNI, Dominique (2004). En cycle III, repérer le verbe. In Vargas C. (dir.), Langue et études la langue. Approches linguistiques et didactiques (p. 300-310). Aix-en-Provence : ...
- Créé le 11 janvier 2015
- 55. L'accord sujet-verbe: acquis en fin d'école primaire, vraiment
- (Recherche - Liens web / Typologie)
- Créé le 25 avril 2019
- 56. Phrases dictées du jour : variations sur le verbe | http://www.csportneuf.qc.ca
- (Recherche - Liens web / Compléments pédagogiques)
- Créé le 2 novembre 2016
- 57. L'aspect - Gramm-R (2
- (Recherche - Liens web / Aspect)
- ... incluse dans le verbe lui-même (dans sa forme, ses affixes, d’éventuels coverbes, …), qui parle du procès envisagé dans son développement (sa durée, son commencement,…). L’aspect est donc une catégorie ...
- Créé le 3 septembre 2015
- 58. L'aspect - Gramm-R (1
- (Recherche - Liens web / Aspect)
- ... incluse dans le verbe lui-même (dans sa forme, ses affixes, d’éventuels coverbes, …), qui parle du procès envisagé dans son développement (sa durée, son commencement,…). L’aspect est donc une catégorie ...
- Créé le 3 septembre 2015
- 59. Enjeux des corpus en didactique de la grammaire
- (Content / N°9 | Enjeux des corpus en didactique de la grammaire / Enjeux des corpus en didactique de la grammaire)
- ... quantitativement imposants, l’un en 2019-2020, l’autre en 2022-2023. Ceux-ci regroupent des données autour de l’appréhension des catégories du verbe et de l’adjectif par les élèves de CE2, CM1 et CM2, ...
- Créé le 15 février 2024
- 60. Corpus "Reconnaitre" le verb
- (Content / N°9 | Enjeux des corpus en didactique de la grammaire / Corpus "Reconnaitre" le verbe)
- Une proposition du groupe maitrise de la langue de Lille
- Créé le 27 juin 2022
- 61. Bibliographie sur l'adjecti
- (Content / N°8 | Carnet de recherche REALANG / Bibliographie sur l'adjectif)
- ... Caen, 209-224. Abeillé, Anne & Mouret, François (2010), « Les compléments adjectivaux des verbes transitifs en français », Les Tables. La grammaire par le menu, T. Nakamura (ed.), Presses universitaires ...
- Créé le 13 juin 2022
- 62. Bibliographie de l'équip
- (Content / N°8 | Carnet de recherche REALANG / Bibliographie de l'équipe)
- ... le verbe par des élèves de CE2 et de CM2 », Scolia [En ligne] n°36 | 2022, mis en ligne le 08 juillet 2022, consulté le 09 novembre 2022. URL : http://journals.openedition.org/scolia/2225 ; DOI : https://doi.org/10.4000/scolia.2225 ...
- Créé le 20 octobre 2023
- 63. Description des tests
- (Content / N°8 | Carnet de recherche REALANG / Description des tests)
- Ce document présente les tests de performances auxquels ont été soumis les classes de CE2, CM1 et CM2.
- Créé le 20 octobre 2023
- 64. Enjeux et choix méthodologiques pour l’étude des rendements des classes dans la recherche REAlang
- (Content / N°8 | Carnet de recherche REALANG / Enjeux et choix méthodologiques pour l’étude des rendements des classes dans la recherche REAlang)
- La recherche REAlang s’est donné comme objectif, entre autres, d’évaluer la performance des classes de CE2, CM1 et CM2 concernant des savoirs grammaticaux et orthographiques fondamentaux, autour du verbe ...
- Créé le 14 avril 2021
- 65. Liaisons pronom-verbe aidante
- (Content / Boites à outils / Liaisons pronom-verbe aidante)
- Pronoms sujets Verbes dont la conjugaison peut être aidante Verbes neutres au présent très fréquents verbes en - er nous vous ils elles ...
- Créé le 30 novembre -0001
- 66. Formes homophones
- (Content / Boites à outils / Formes homophones)
- Déterminants Pronoms Verbes Adverbe & préposition leur leurs son ce la leur ce - c’ se - s’ peut peux a as est sont jouer ...
- Créé le 2 septembre 2020
- 67. Verbes attributifs
- (Content / Boites à outils / Verbes attributifs)
- Verbes attributifs Verbes se conjuguant avec l’auxiliaire être Verbes se conjuguant avec l’auxiliaire avoir Verbes perfectifs Verbes pronominaux très ...
- Créé le 25 mai 2019
- 68. Degré 3
- (Content / Par degré / Degré 3)
- Créé le 3 septembre 2020
- 69. L’utilisation de stratégies de substitution pour orthographier l’auxiliaire et le participe passé
- (Content / N°5 | Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ? / L’utilisation de stratégies de substitution pour orthographier l’auxiliaire et le participe passé)
- ... grammaticaux (Boyer, 2012; Brissaud, Cogis et Totereau, 2014). Un de leur nœud de difficulté réside notamment dans la gestion orthographique des verbes lorsque ceux-ci sont conjugués à des temps composés ...
- Créé le 4 mai 2019
- 70. Types de verbes
- (Content / Boites à outils / Types de verbes)
- Verbes attributifs Verbes se conjuguant avec l’auxiliaire être Verbes se conjuguant avec l’auxiliaire avoir Verbes perfectifs Verbes pronominaux très ...
- Créé le 24 avril 2019
- 71. Verbes aidant et verbes neutres
- (Content / Boites à outils / Verbes aidant et verbes neutres)
- Verbes Verbes aidants Verbes neutres au présent très fréquents verbes en - er être avoir faire pouvoir dire aller voir savoir ...
- Créé le 5 juin 2020
- 72. Variations du verbe
- (Content / Boites à outils / Variations du verbe)
- Variations du verbe Variation en personne Présent Imparfait Futur variation en nombre 1e personne : je VS nous aidant aidant ...
- Créé le 5 juin 2020
- 73. CM2 - Cinquième année élémentaire
- (Content / Par classe d'age / CM2 - Cinquième année élémentaire)
- ... un soupçon de confiture CM Degré 2 Structure de la phrase forme du verbe singulier pluriel Niveau 9 ...
- Créé le 29 avril 2019
- 74. CM1 - Quatrième année élémentaire
- (Content / Par classe d'age / CM1 - Quatrième année élémentaire)
- ... partitif complexe – nom un peu de chien un soupçon de confiture CM Degré 2 Structure de la phrase forme du verbe ...
- Créé le 24 avril 2019
- 75. CE2 - Troisième année élémentaire
- (Content / Par classe d'age / CE2 - Troisième année élémentaire)
- ... lionnes bêtes et méchantes CE2 Degré 2 Structure de la phrase forme du verbe singulier pluriel Niveau 2 ...
- Créé le 18 octobre 2019
- 76. Degré 2
- (Content / Par degré / Degré 2)
- Créé le 17 octobre 2019
- 77. Quels outils pour l’apprentissage du verbe au CE1 ? Quels sont les manuels majoritairement utilisés?
- (Content / Mémoires / Quels outils pour l’apprentissage du verbe au CE1 ? Quels sont les manuels majoritairement utilisés?)
- Afin de tenter de répondre aux attentes et aux questionnements des jeunes enseignants quant aux outils et aux manuels à utiliser en classe de grammaire, cette étude propose trois angles successifs de réflexion ...
- Créé le 5 février 2019
- 78. Grille d'analyse des consignes grammaticale
- (Content / Méthodes / Grille d'analyse des consignes grammaticales)
- ... pour ce qui concerne l’accord du verbe avec son sujet pour lequel un corpus de phrases convient mieux. On peut aussi, comme dans Littéo CE2 p.208 (Magnard), partir d’une liste d’affirmations. Les élèves ...
- Créé le 4 mars 2023
- 79. Définition des degrés d'extensio
- (Content / Articles communs / Définition des degrés d'extension)
- ... – d'extension 2 (degré 2) qui inclut l'accord sujet-verbe (les élèves travaillaient), – d'extension 3 (degré 3) qui s'étend au-delà de la relation sujet-verbe (attribut du sujet dans le cas d'une construction ...
- Créé le 18 octobre 2019
- 80. E-Bibliothèque de Marc Wilmet
- (Content / Bibliographie / E-Bibliothèque de Marc Wilmet)
- ... I, 7). Réflexion sur les classes grammaticales (PDF 108Ko) Terminologie, nomenclature, métalangage : l'exemple du verbe français (PDF 135Ko) Tout est relative (PDF 157Kb) À l'école du participe ...
- Créé le 23 avril 2018
- 81. Une séance de lecture et d’étude de la langue s’appuyant sur l’analyse des prédicats par le professeur
- (Content / N°4 | Le prédicat, pour quoi faire? / Une séance de lecture et d’étude de la langue s’appuyant sur l’analyse des prédicats par le professeur)
- ... une version du texte dans laquelle les verbes des prédicats principaux liés à Yvain sont en caractères gras, afin d'entrer dans l'analyse du texte en se centrant sur le chevalier. Ensuite, les élèves seront ...
- Créé le 23 novembre 2017
- 82. Discours d’enseignants de FLE : l’ancrage communicatif du verbe
- (Content / N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement / Discours d’enseignants de FLE : l’ancrage communicatif du verbe)
- Notre article s'inscrit dans le champ de la didactique du français langue étrangère et traite del’enseignement du verbe du point de vue de l’enseignant lui-même. Dans la lignée des recherches sur l’agir ...
- Créé le 12 novembre 2017
- 83. Verbes de déplacement avec propriété agentive. Propositions didactiques
- (Content / N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement / Verbes de déplacement avec propriété agentive. Propositions didactiques)
- Le lexique des verbes des collégiens sera abordé selon le point de vue : linguistique, acquisitionnel et didactique. Dans le plurilinguisme, le français est, pour une partie des jeunes, une langue cible ...
- Créé le 12 novembre 2017
- 84. Un couple de verbes antinomiques à l’épreuve de la syntaxe et de l’usage. Le cas des verbes : se souvenir et oublier
- (Content / N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement / Un couple de verbes antinomiques à l’épreuve de la syntaxe et de l’usage. Le cas des verbes : se souvenir et oublier)
- Les descriptions lexicographiques usuelles du couple de verbes se souvenir et oublier minorent le rôle des constructions dans l’interprétation des valeurs sémantiques qu’ils prennent selon les contextes. ...
- Créé le 21 janvier 2020
- 85. « T’as de beaux yeux, tu sais ! » Interface entre la construction transitive et la construction attributive
- (Content / N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement / « T’as de beaux yeux, tu sais ! » Interface entre la construction transitive et la construction attributive)
- ... par le verbe être et multiples façons de nuancer la valeur attributive assignée au sujet). Une étude est consacrée à l’attribut du sujet et du complément d’objet, puis une discussion est proposée autour ...
- Créé le 12 novembre 2017
- 86. Comment approcher les structures du groupe verbal ? Un exemple de dispositif à l'école élémentair
- (Content / N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement / Comment approcher les structures du groupe verbal ? Un exemple de dispositif à l'école élémentaire)
- ... met au centre la polysémie de certains verbes selon le type de complément qu'ils recrutent. Ainsi les structures du groupe verbal sont abordées dans leurs valeurs différentielles. Cela permet aux élèves ...
- Créé le 12 novembre 2017
- 87. Construction de phrases pour la négociation graphique
- (Content / Compléments / Construction de phrases pour la négociation graphique)
- ... car nous avons tendance à privilégier un même modèle : une phrase déclarative, avec un sujet animé (nom ou pronom), un verbe d’action au présent, un complément de verbe prenant la forme d’un nom inanimé. ...
- Créé le 26 janvier 2019
- 88. Petite histoire de la négociation graphique
- (Content / N°3 | Négociation orthographique / Petite histoire de la négociation graphique)
- ... du même âge, les élèves québécois progressent dans l’accord du verbe deux fois plus que leurs homologues français. Toutefois, des obstacles linguistiques demeurent présents pour certains verbes, alors ...
- Créé le 27 août 2017
- 89. La dictée : quelques pistes
- (Content / Dispositifs d'enseignement / La dictée : quelques pistes)
- ... un travail ciblé sur une compétence (accord sujet/verbe, …) Dictée à mots soulignés Au moment de la relecture, chacun souligne les mots dont il n’est pas sûr. Ensuite on se groupe par quatre et on ...
- Créé le 27 août 2017
- 90. Modèles de phrases pour l'accord en nombr
- (Content / Compléments / Modèles de phrases pour l'accord en nombre)
- Liste de phrases où la difficulté d'accord est progressive La forme orale du verbe (quand il y en a un) renseigne sur le nombre La forme orale du verbe ne renseigne pas sur le nombre La forme ...
- Créé le 27 août 2017
- 91. Modèles de phrases du jour
- (Content / Compléments / Modèles de phrases du jour)
- ... neutre 1 dét-nom-verbe le chien fait est mange 2 pronom-verbe il 3 dét-nom-verbe les chiens sont ...
- Créé le 27 août 2017
- 92. Atelier de Négociation Graphique
- (Content / Dispositifs d'enseignement / Atelier de Négociation Graphique)
- ... réduit (exemple : nom/ verbe ; masculin /féminin; pluriel : vocabulaire utilisé spontanément en CM1 au cours d'un premier atelier, à Saint-Etienne). On constate ainsi que, très souvent, ils ne font pas ...
- Créé le 28 juin 2017
- 93. Typologie théorique d'erreurs d'orthograp
- (Content / Compléments / Typologie théorique d'erreurs d'orthographe)
- ... mes amis Sans marque orale marque sémantique de pluriel pas de marque sur le radical un doigt / trois doigts Accord sujet verbe marque orale sur le verbe ...
- Créé le 27 août 2017
- 94. Typologie d'erreur
- (Content / N°3 | Négociation orthographique / Typologie d'erreurs)
- ... 4.2 ajout de marque de pluriel 4.3 mélange de marque de pluriel 5 / 6 Problèmes de verbe 5.3 conjugaison ...
- Créé le 24 avril 2019
- 95. Racontage et valeur des temps
- (Content / Dispositifs d'enseignements / Racontage et valeur des temps)
- ... en raconteur et assumer sa position de raconteur dans son texte ; - rendre compte de l'action des personnages ; - conjuguer correctement les verbes. Dans la production du texte ces opérations sont ...
- Créé le 20 avril 2019
- 96. Dire le contraire
- (Content / Besoins métalinguistiques / Dire le contraire)
- ... figées et de proverbes, etc." Secondaire - Domaine des langues Grammaire de la phrase : "Se familiariser progressivement avec l’emploi de du et de, personne et rien de même que ne... que, on n’ et ...
- Créé le 23 mars 2020
- 97. Comment le nom passé est passé du langage courant à la terminologie grammaticale ?
- (Content / N°1 | Enseigner/apprendre les oppositions aspectuelles / Comment le nom passé est passé du langage courant à la terminologie grammaticale ?)
- Cet article présente une séquence expérimentée dans trois classes de 3e, qui propose une réflexion articulant lexique et syntaxe, autour d’un mot transcatégoriel et très polysémique passé/passer. Elle ...
- Créé le 12 novembre 2017
- 98. LEPOIRE-DUC, Solveig & ULMA, Dominique
- (Content / Bibliographie / LEPOIRE-DUC, Solveig & ULMA, Dominique)
- Le verbe tel qu’il s’enseigne, le verbe tel qu’il se dit à l’école primaire : regards croisés d’enseignants et d’élèves sur le concept de verbe Le verbe est un point d’achoppement de l’enseignement du ...
- Créé le 27 août 2017
- 99. DAVID Jacques, RENVOISE Claire
- (Content / Bibliographie / DAVID Jacques, RENVOISE Claire)
- ... d’élèves de cinquième visant à une remise en cause des classements habituels des verbes (par groupe) dans le cadre de l’apprentissage de la conjugaison et de l’illusion de leur maîtrise par ces classements. ...
- Créé le 27 août 2017
- 100. LEPOIRE-DUC Solveig, SAUTOT Jean-Pierre
- (Content / Bibliographie / LEPOIRE-DUC Solveig, SAUTOT Jean-Pierre)
- Solveig Lepoire-DUC, Jean-Pierre Sautot (Dir.) (2013). Le verbe pour exprimer le temps. Quels apports pour une rénovation de la grammaire ? LIDIL n°47. Grenoble : ELLUG
- Créé le 27 août 2017