Publications

• Beaumanoir-Secq, M. & Renvoisé, C. (2020). L’adjectif au CM2. Regards sur les représentations des élèves. Le Français aujourd’hui n°211, Connaissances et représentations en grammaire. 13-25.
• Gourdet, P. (2020). Évolution des prescriptions sur la grammaire à l’école entre 1923 et 2020 : un long fleuve tranquille ? Le Français aujourd’hui n°211, Connaissances et représentations en grammaire. 45-55.
• Sautot, J.P., Gourdet, P. , Beaumanoir-Secq M. (dir.) (2021). Méthodologie pour l’étude des rendements des classes. Scolagram n°8, Realang. Retrieved from : https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/content_page/item/326-Rendement
• Lepoire-Duc, S. & Valma, E. (2021). L’adjectif au cycle 3 : analyse d’exemples fournis par des élèves pour définir la notion. Le Français aujourd'hui n° 214. 69-78. https://doi.org/10.3917/lfa.214.0069
• Beaumanoir-Secq, M. (2021). Conceptualiser les classes de mots variables. Pratiques n°189-190. https://doi.org/10.4000/pratiques.10225
• Gourdet, P. (2021). Rapports entre science et instructions à l’école élémentaire. Interactions complexes entre prescriptions et didactiques du français : le cas de l’étude de la langue. Recherches n°74.
• Gourdet, P. & Bertrand, S. (2021). Élaboration d’un scénario de formation en étude de la langue : de la recherche Lire-Écrire au CP à la vulgarisation. Repères n°63, Les discours de vulgarisation lus par les enseignants : aide ou obstacle à la formation et l’autoformation ?
• Gourdet P. (2022). La grammaire à l'école élémentaire française : un enseignement sous tension… Numéro spécial de Caplletra, Valence.
• Gourdet P. & Roubaud, M.-N. (2022) « Les discours grammaticaux sur le verbe par des élèves de CE2 et de CM2 », Scolia [En ligne] n°36 | 2022, mis en ligne le 08 juillet 2022, consulté le 09 novembre 2022. URL : http://journals.openedition.org/scolia/2225 ; DOI : https://doi.org/10.4000/scolia.2225
• Beaumanoir-Secq, M. (2022) « L’adjectif, notion fondamentale ou angle mort conceptuel ? », Scolia [En ligne] n°36 | 2022, mis en ligne le 08 juillet 2022, consulté le 09 novembre 2022. URL : http://journals.openedition.org/scolia/2383 ; DOI : https://doi.org/10.4000/scolia.2383
• De Amaral, C, Beaumanoir-Secq, M., Valma, E., Gourdet, P., Lepoire-Duc, S. & Sautot, J.-P. (2023). Un concept au service de la didactique du français : la productivité disciplinaire. Repères n°67

Communications

• Marie-Andrée Lord & Priscilla Boyer (coord) Symposium sur la didactique de la grammaire et de l'orthographe. 88ème congrès de l'ACFAS, Université de Sherbrooke, 3 et 7 mai 2021.
  • Gourdet P. & Beaumanoir-Secq M. (2021). Le verbe et l’adjectif : connaissances et performances d’élèves entre 8 et 11 ans
  • Valma E., Lepoire-Duc S. & Sautot J.-P. (2021). Le verbe et l’adjectif : connaissances et capacités d’analyse de futurs enseignants.
• Avezard-Roger C. : Construire un rapport réflexif à la langue au cycle 2 : questions et pistes didactiques Amadou O. : Typologie et analyse des erreurs/difficultés d’identifications des mots écrits (isolés ou non) des élèves de cycle 3 : pistes d’intervention au service de la compréhension en lecture.
• Beaumanoir-Secq, M., Sautot, J.-P. & Gourdet P. (2022). Décrire, Comprendre et Repérer les classes efficaces sur le plan orthographique. Colloque Questions d’orthographe, Université de Saint-Louis, Bruxelles, du 18 au 20 mai 2022.
• Beaumanoir-Secq, M., Sautot, J.-P. & Gourdet P. (2022). Analyser et croiser données quantitatives et qualitatives. 15e colloque de l'AIRDF, les recherches en didactique du français : nos résultats en question(s), Université de Louvain-la-Neuve, du 23 au 25 mai 2022.
• Gourdet P. & Beaumanoir-Secq M. (2021). Symposium sur L’enseignement-apprentissage de la langue en milieu scolaire. Décrire, comprendre et expliquer les pratiques efficaces pour enseigner la langue. Colloque L’école primaire du 21ème siècle, Cergy Paris Université, du 12 au 14 octobre 2021.
• Beaumanoir-Secq M., Sautot J.-P., Journaux L. & Sautot L. : Mesurer l’efficacité des enseignements par l’étude des rendements
• Valma E. & Lepoire-Duc S. : Approche quantitative des exemples utilisés par des élèves de cycle 3 et des enseignants débutants pour expliquer la notion d’adjectif
• De Amaral C. & Gourdet P. : Valoriser des pratiques de classe qui participent de la lutte contre les inégalités scolaires. Étude de cas dans une classe de CM2 de REP+
• Roubaud M.-N. : Mise en perspective de connaissances procédurales et déclaratives sur le verbe par des élèves de 8 à 11 ans
• Morgane Beaumanoir-Secq, Jean-Pierre Sautot. À la recherche des liens entre identification grammaticale et performance scripturale. RETOUR SUR LA GRAMMAIRE SCOLAIRE DISCOURS ET PROGRESSION CURRICULAIRE, Université Libre de Bruxelles, Aug 2023, Bruxelles, Belgique. ⟨hal-04201463⟩
• Eleni Valma, Jean-Pierre Sautot. Quel savoir enseignant au service de la conceptualisation de l’adjectif ?. Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux de la recherche, ACFAS, May 2023, Montréal, Canada. ⟨halshs-04118066⟩

A paraitre

...