1. accord ...: (Tags); accord ...; Créé le 24 avril 2019
2. Narration et conjugaison: (Catégorie); ... tres formes d’organisation textuelles. » » Connaissances sur la langue (mémoire orthographique des mots, règles d’accord, ponctuation, organisateurs du discours...). » » Mobilisation des outils liés à l’ ...; Créé le 1 novembre 2016
3. N°6 | Typologie de phrases pour l'étude de la langue ou la négociation orthographique: (Catégorie); ... Original (jpeg, 99k) Les enjeux d’une phrase-type de CE2 visent l’accord dans le groupe nominal et l’accord sujet-verbe, soit des chaines de degrés d’extension 1 et 2 (ibid.). Les compléments essentiels ...; Créé le 7 décembre 2017
4. N°3 | Négociation orthographique: (Catégorie); ... cohésion textuelle, notamment dans le domaine des accords avec les pronoms anaphoriques (il, ils ...). Vous trouverez deux catégories de documents : une catégorie "Dispositifs" , c'est à dire d'activ ...; Créé le 25 juillet 2016
5. Modèles de phrases pour l'accord en nombre ...: (Compléments); Liste de phrases où la difficulté d'accord est progressive La forme orale du verbe (quand il y en a un) renseigne sur le nombre La forme orale du verbe ne renseigne pas sur le nombre La form ...; Créé le 25 juillet 2016
6. Expliciter le concept de pluriel pour une meilleure acquisition de l’accord dans le groupe nominal ...: (Mémoires); Enseignante depuis plusieurs années, j’ai observé, aussi bien en cycle 2 qu’en cycle 3, que la capacité à marquer l’accord dans le groupe nominal pluriel était souvent une difficulté pour les élèves. Or, ...; Créé le 18 mai 2015
7. Noms avec genre non audible: (Boites à outils); Noms avec genre non audible chose temps vie fois monde accord besoin chance porte garagiste jour maison bonjour nuit soir peur nom argent cahier ...; Créé le 24 avril 2019
8. Résoudre des problèmes de langue: (Méthodes); ... que les œufs poussent sur les zeutiers ; au même âge, Romain voit des feuilles marrontes en faisant fonctionner les règles d’accord de l’adjectif, Sophie recourt aux expansions du GN pour distinguer un ...; Créé le 27 janvier 2019
9. Grille d'analyse des consignes grammaticales: (Méthodes); ... our ce qui concerne l’accord du verbe avec son sujet pour lequel un corpus de phrases convient mieux. On peut aussi, comme dans Littéo CE2 p.208 (Magnard), partir d’une liste d’affirmations. Les élèves ...; Créé le 26 janvier 2019
10. Définition des degrés d'extension: (Articles communs); ... – d'extension 2 (degré 2) qui inclut l'accord sujet-verbe (les élèves travaillaient), – d'extension 3 (degré 3) qui s'étend au-delà de la relation sujet-verbe (attribut du sujet dans le cas d'une constr ...; Créé le 4 novembre 2018
11. APPEL : Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ?: (Projet); ... rculant dans la classe … Peut-on faire une typologie de règles sur le plan métalinguistique ? Peut-on faire une typologie progressive, une progression de règles : pour un contenu donné (l'accord su ...; Créé le 21 avril 2018
12. La syntaxe à l'épreuve des exercices du baccalauréat: (N°4 | Le prédicat, pour quoi faire?); ... à bout ». « Relisez-vous ! … D’accord, mais vous retirez combien de points pour la langue ? » Alors que dire de cette injonction de relecture quand rien n’est écrit ou que tout l’est déjà et bien difficile ...; Créé le 11 novembre 2017
13. TORTERAT Frédéric: (Bibliographie); Abrégé de grammaire française Qu’est-ce qui distingue un nom propre d’un nom commun ? Comment se matérialisent les accords ? À quoi sert la ponctuation ? Quelles sont les formes verbales ? À quoi ressemblent ...; Créé le 10 novembre 2017
14. Pistes d’observation pour la conduite des activités: (N°3 | Négociation orthographique); ... un métalangage précis (ex. « un pronom personnel de 2 e personne du singulier ») Encourage les élèves à utiliser le métalangage (en reformulant) Favorise un raisonnement complet pour un accor ...; Créé le 6 octobre 2016
15. Petite histoire de la négociation graphique: (N°3 | Négociation orthographique); ... u niveau de l'interface morphographique qui gère les divers types de morphogrammes (marques des catégories grammaticales, marques lexicales). Cela signifie que les élèves en difficulté d'apprentissage parv ...; Créé le 25 juillet 2016
16. La dictée : quelques pistes: (Dispositifs d'enseignement); ... un travail ciblé sur une compétence (accord sujet/verbe, …) Dictée à mots soulignés Au moment de la relecture, chacun souligne les mots dont il n’est pas sûr. Ensuite on se groupe par quatre et on ...; Créé le 25 juillet 2016
17. Modèles de phrases du jour: (Compléments); Essai de progression dans la difficulté des accords en vue de la constitution de phrases pour le dispositif « Phrase du jour » N° Structure Exemple Contexte aidant ...; Créé le 25 juillet 2016
18. Typologie théorique d'erreurs d'orthographe: (Compléments); ... à utiliser pour comprendre la notion d'accord erreur sur la forme dérivée (*intitutrisse) Adjonction sans variation vocalique petit / petite grand / grande fra ...; Créé le 25 juillet 2016
19. Typologie d'erreurs: (N°3 | Négociation orthographique); ... obale de la variation orthographique permet une structuration rapide du champ. La diversité des erreurs rencontrées facilite le classement. Par exemple une erreur de transcription phonographique se di ...; Créé le 25 juillet 2016
20. Dire le contraire: (Besoins métalinguistiques); ... rien de même que ne... que, on n’ et en n’ dans les phrases négatives et en systématiser l’apprentissage vers la fin du cycle" Langue orale : "Accorder une attention particulière à la précision lex ...; Créé le 3 octobre 2015
21. COGIS, Danièle | ELALOUF, Marie-Laure & BRINKER, Virginie: (Bibliographie); ... des manipulations qui n’aient pas pour seule finalité la gestion des accords, à étayer l’élaboration conceptuelle des élèves et à faire des choix terminologiques appropriés. Ce bilan interroge à la fois ...; Créé le 10 juillet 2015
22. CORDARY Noëlle: (Bibliographie); ... à jour un nombre fini de procédures conduisant à l’erreur dont deux sont décrites dans l’article : la substitution d’un accord fondé sur l’énonciation au lieu d’un accord fondé sur le sujet grammatical (*ça ...; Créé le 10 juillet 2015
23. Transformator: (Production et réception du métalinguistique); ... notion visée : accords, fonctions dans la phrase, nature du mot, organisation des propositions, types de phrases... opération mise en oeuvre : transformation d'une phrase existante, ajout dan ...; Créé le 21 juin 2015
24. L'aspect verbal par rapport au temps - Comparaison entre français et croate: (N°1 | Enseigner/apprendre les oppositions aspectuelles); ... égoriser sur la base de notre perception, de nos connaissances, de notre état d'esprit. Evidemment, cela ne nous empêche pas de nous mettre d'accord sur nos expériences intersubjectives, puisque vivre ...; Créé le 21 juin 2015
25. L'accord sujet-verbe: acquis en fin d'école primaire, vraiment ? ...: (Recherche - Liens web / Typologie); Créé le 25 avril 2019
26. Accord ou pas d'accord ? Les chaînes morphologiques ...: (Recherche - Liens web / Typologie); Créé le 25 avril 2019
27. Noms avec genre non audible: (Content / Boites à outils / Noms avec genre non audible); Noms avec genre non audible chose temps vie fois monde accord besoin chance porte garagiste jour maison bonjour nuit soir peur nom argent cahier ...; Créé le 24 avril 2019
28. Degré 1: (Content / Par degré / Degré 1); Créé le 16 octobre 2019
29. Résoudre des problèmes de langue: (Content / Méthodes / Résoudre des problèmes de langue); ... que les œufs poussent sur les zeutiers ; au même âge, Romain voit des feuilles marrontes en faisant fonctionner les règles d’accord de l’adjectif, Sophie recourt aux expansions du GN pour distinguer un ...; Créé le 27 janvier 2019
30. Grille d'analyse des consignes grammaticales: (Content / Méthodes / Grille d'analyse des consignes grammaticales); ... our ce qui concerne l’accord du verbe avec son sujet pour lequel un corpus de phrases convient mieux. On peut aussi, comme dans Littéo CE2 p.208 (Magnard), partir d’une liste d’affirmations. Les élèves ...; Créé le 24 avril 2019
31. Définition des degrés d'extension: (Content / Articles communs / Définition des degrés d'extension); ... – d'extension 2 (degré 2) qui inclut l'accord sujet-verbe (les élèves travaillaient), – d'extension 3 (degré 3) qui s'étend au-delà de la relation sujet-verbe (attribut du sujet dans le cas d'une constr ...; Créé le 18 octobre 2019
32. APPEL : Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ?: (Content / Projet / APPEL : Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ?); ... rculant dans la classe … Peut-on faire une typologie de règles sur le plan métalinguistique ? Peut-on faire une typologie progressive, une progression de règles : pour un contenu donné (l'accord su ...; Créé le 23 avril 2018
33. La syntaxe à l'épreuve des exercices du baccalauréat: (Content / N°4 | Le prédicat, pour quoi faire? / La syntaxe à l'épreuve des exercices du baccalauréat); ... à bout ». « Relisez-vous ! … D’accord, mais vous retirez combien de points pour la langue ? » Alors que dire de cette injonction de relecture quand rien n’est écrit ou que tout l’est déjà et bien difficile ...; Créé le 23 novembre 2017
34. TORTERAT Frédéric: (Content / Bibliographie / TORTERAT Frédéric); Abrégé de grammaire française Qu’est-ce qui distingue un nom propre d’un nom commun ? Comment se matérialisent les accords ? À quoi sert la ponctuation ? Quelles sont les formes verbales ? À quoi ressemblent ...; Créé le 10 novembre 2017
35. Pistes d’observation pour la conduite des activités: (Content / N°3 | Négociation orthographique / Pistes d’observation pour la conduite des activités); ... un métalangage précis (ex. « un pronom personnel de 2 e personne du singulier ») Encourage les élèves à utiliser le métalangage (en reformulant) Favorise un raisonnement complet pour un accor ...; Créé le 27 août 2017
36. Petite histoire de la négociation graphique: (Content / N°3 | Négociation orthographique / Petite histoire de la négociation graphique); ... u niveau de l'interface morphographique qui gère les divers types de morphogrammes (marques des catégories grammaticales, marques lexicales). Cela signifie que les élèves en difficulté d'apprentissage parv ...; Créé le 27 août 2017
37. La dictée : quelques pistes: (Content / Dispositifs d'enseignement / La dictée : quelques pistes); ... un travail ciblé sur une compétence (accord sujet/verbe, …) Dictée à mots soulignés Au moment de la relecture, chacun souligne les mots dont il n’est pas sûr. Ensuite on se groupe par quatre et on ...; Créé le 27 août 2017
38. Modèles de phrases pour l'accord en nombre ...: (Content / Compléments / Modèles de phrases pour l'accord en nombre); Liste de phrases où la difficulté d'accord est progressive La forme orale du verbe (quand il y en a un) renseigne sur le nombre La forme orale du verbe ne renseigne pas sur le nombre La form ...; Créé le 27 août 2017
39. Modèles de phrases du jour: (Content / Compléments / Modèles de phrases du jour); Essai de progression dans la difficulté des accords en vue de la constitution de phrases pour le dispositif « Phrase du jour » N° Structure Exemple Contexte aidant ...; Créé le 27 août 2017
40. Typologie théorique d'erreurs d'orthographe: (Content / Compléments / Typologie théorique d'erreurs d'orthographe); ... à utiliser pour comprendre la notion d'accord erreur sur la forme dérivée (*intitutrisse) Adjonction sans variation vocalique petit / petite grand / grande fra ...; Créé le 27 août 2017
41. Typologie d'erreurs: (Content / N°3 | Négociation orthographique / Typologie d'erreurs); ... obale de la variation orthographique permet une structuration rapide du champ. La diversité des erreurs rencontrées facilite le classement. Par exemple une erreur de transcription phonographique se di ...; Créé le 24 avril 2019
42. Dire le contraire: (Content / Besoins métalinguistiques / Dire le contraire); ... rien de même que ne... que, on n’ et en n’ dans les phrases négatives et en systématiser l’apprentissage vers la fin du cycle" Langue orale : "Accorder une attention particulière à la précision lex ...; Créé le 23 mars 2020
43. COGIS, Danièle | ELALOUF, Marie-Laure & BRINKER, Virginie: (Content / Bibliographie / COGIS, Danièle | ELALOUF, Marie-Laure & BRINKER, Virginie); ... des manipulations qui n’aient pas pour seule finalité la gestion des accords, à étayer l’élaboration conceptuelle des élèves et à faire des choix terminologiques appropriés. Ce bilan interroge à la fois ...; Créé le 28 août 2017
44. CORDARY Noëlle: (Content / Bibliographie / CORDARY Noëlle); ... à jour un nombre fini de procédures conduisant à l’erreur dont deux sont décrites dans l’article : la substitution d’un accord fondé sur l’énonciation au lieu d’un accord fondé sur le sujet grammatical (*ça ...; Créé le 27 août 2017
45. Transformator: (Content / Production et réception du métalinguistique / Transformator); ... notion visée : accords, fonctions dans la phrase, nature du mot, organisation des propositions, types de phrases... opération mise en oeuvre : transformation d'une phrase existante, ajout dan ...; Créé le 27 août 2017
46. L'aspect verbal par rapport au temps - Comparaison entre français et croate: (Content / N°1 | Enseigner/apprendre les oppositions aspectuelles / L'aspect verbal par rapport au temps - Comparaison entre français et croate); ... égoriser sur la base de notre perception, de nos connaissances, de notre état d'esprit. Evidemment, cela ne nous empêche pas de nous mettre d'accord sur nos expériences intersubjectives, puisque vivre ...; Créé le 12 novembre 2017
47. Expliciter le concept de pluriel pour une meilleure acquisition de l’accord dans le groupe nominal ...: (Content / Mémoires / Expliciter le concept de pluriel pour une meilleure acquisition de l’accord dans le groupe nominal); Enseignante depuis plusieurs années, j’ai observé, aussi bien en cycle 2 qu’en cycle 3, que la capacité à marquer l’accord dans le groupe nominal pluriel était souvent une difficulté pour les élèves. Or, ...; Créé le 31 août 2017
48. Modèles de phrases pour l'accord en nombre ...: (Content / Compléments / Modèles de phrases pour l'accord en nombre); Modèles de phrases pour l'accord en nombre | Liste de phrases où la difficulté d'accord est progressive sing. plur. masc. fem. dét-nom x x la chienne fait du bruit dét-nom x x le chien fait du bruit dét-n ...; Créé le 25 juillet 2016
49. Expliciter le concept de pluriel pour une meilleure acquisition de l’accord dans le groupe nominal ...: (Content / Mémoires / Expliciter le concept de pluriel pour une meilleure acquisition de l’accord dans le groupe nominal); Expliciter le concept de pluriel pour une meilleure acquisition de l’accord dans le groupe nominal | Enseignante depuis plusieurs années, j’ai observé, aussi bien en cycle 2 qu’en cycle 3, que la capacité ...; Créé le 18 mai 2015
50. Degré 3: (Content / Par degré / Degré 3); Par degré | negortho | Degré 3 | Web Maistre | 2020-02 | Web Maistre | 2019-05 | CM1 | CM2 | 5e | référent - substitut | sujet - participe passé | accord être | accord être, voie passive | accord avoir, ...; Créé le 25 mai 2019
51. Types de verbes: (Content / Boites à outils / Types de verbes); Verbe | Accord | 3 | Types de verbes | Verbes attributifs Verbes se conjuguant avec l’auxiliaire être Verbes se conjuguant avec l’auxiliaire avoir Verbes perfectifs Verbes pronominaux très fréquents autres ...; Créé le 24 avril 2019
52. Variations du verbe: (Content / Boites à outils / Variations du verbe); ... du verbe | Web Maistre | 2019-05 | Web Maistre | 2019-04 | verbe | degré 2 | degré 4 | Singulier | Pluriel | Première personne | Deuxième personne | Troisième personne | Accord | Verbe ...; Créé le 24 avril 2019
53. Noms avec genre non audible: (Content / Boites à outils / Noms avec genre non audible); Masculin | Féminin | Noms avec genre non audible | Noms avec genre non audible chose temps vie fois monde accord besoin chance porte garagiste jour maison bonjour nuit soir peur nom argent cahier raison ...; Créé le 24 avril 2019
54. Déterminants: (Content / Boites à outils / Déterminants); Masculin | Groupe nominal | Féminin | Singulier | Pluriel | Accord | Déterminants | Déterminants Définis Indéfinis Numéral Démonstratifs Possessifs Partitifs Complexes Indéfinis le un un deux trois quatre ...; Créé le 24 avril 2019
55. Degré 4: (Content / Par degré / Degré 4); ... | Troisième personne | Accord | Sujet | Verbe | Une chaine syntagmatique d'extension 4 (degré 4) s’étend au-delà de la phrase (ou d’une proposition) avec un pronom en position de reprise anaphorique (o ...; Créé le 24 avril 2019
56. Degré 2: (Content / Par degré / Degré 2); ... | Pluriel | Troisième personne | Accord | Sujet | Verbe | Une chaine syntagmatique d'extension 2 (degré 2) inclut l'accord sujet-verbe (les élèves travaillaient), donc les mots ou les groupes de mots impliq ...; Créé le 24 avril 2019
57. Degré 1: (Content / Par degré / Degré 1); Typologie de phrases pour l'étude de la langue ou la négociation orthographique | Par degré | negortho | Degré 1 | Web Maistre | 2019-10 | Web Maistre | 2019-04 | nom | adjectif | déterminant | accord ...; Créé le 24 avril 2019
58. Résoudre des problèmes de langue: (Content / Méthodes / Résoudre des problèmes de langue); ... ier des noms d’arbres pour considérer que les œufs poussent sur les zeutiers ; au même âge, Romain voit des feuilles marrontes en faisant fonctionner les règles d’accord de l’adjectif, Sophie recourt ...; Créé le 27 janvier 2019
59. Grille d'analyse des consignes grammaticales: (Content / Méthodes / Grille d'analyse des consignes grammaticales); ... de pronom personnel mais n’a guère d’intérêt pour ce qui concerne l’accord du verbe avec son sujet pour lequel un corpus de phrases convient mieux. On peut aussi, comme dans Littéo CE2 p.208 (Magnard), ...; Créé le 26 janvier 2019
60. Définition des degrés d'extension: (Content / Articles communs / Définition des degrés d'extension); ... , par exemple la chaine les bateaux ivres, – d'extension 2 (degré 2) qui inclut l'accord sujet-verbe (les élèves travaillaient), – d'extension 3 (degré 3) qui s'étend au-delà de la relation sujet-verbe (at ...; Créé le 4 novembre 2018
61. APPEL : Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ?: (Content / Projet / APPEL : Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ?); ... t dans la classe … Peut-on faire une typologie de règles sur le plan métalinguistique ? Peut-on faire une typologie progressive, une progression de règles : pour un contenu donné (l'accord sujet-verbe ...; Créé le 21 avril 2018
62. La syntaxe à l'épreuve des exercices du baccalauréat: (Content / N°4 | Le prédicat, pour quoi faire? / La syntaxe à l'épreuve des exercices du baccalauréat); ... elle ne savait pas comment mettre « les mots bout à bout ». « Relisez-vous ! … D’accord, mais vous retirez combien de points pour la langue ? » Alors que dire de cette injonction de relecture quand rie ...; Créé le 11 novembre 2017
63. Pistes d’observation pour la conduite des activités: (Content / N°3 | Négociation orthographique / Pistes d’observation pour la conduite des activités); ... de 2 e personne du singulier ») Encourage les élèves à utiliser le métalangage (en reformulant) Favorise un raisonnement complet pour un accord grammatical : 1- questionne sur la classe de mots (en demandan ...; Créé le 6 octobre 2016
64. Petite histoire de la négociation graphique: (Content / N°3 | Négociation orthographique / Petite histoire de la négociation graphique); ... ogrammes (marques des catégories grammaticales, marques lexicales). Cela signifie que les élèves en difficulté d'apprentissage parviennent à maitriser le principe de l'accord en nombre et de ses marque ...; Créé le 25 juillet 2016
65. La dictée : quelques pistes: (Content / Dispositifs d'enseignement / La dictée : quelques pistes); ... l’élève, cela peut permettre un travail ciblé sur une compétence (accord sujet/verbe, …) Dictée à mots soulignés Au moment de la relecture, chacun souligne les mots dont il n’est pas sûr. Ensuite on se ...; Créé le 25 juillet 2016
66. Typologie théorique d'erreurs d'orthographe: (Content / Compléments / Typologie théorique d'erreurs d'orthographe); ... minin Exemples Pédagogie Erreurs orales 33 % Consonne prononcée au féminin Substitution instituteur / institutrice vif / vive moqueur / moqueuse à utiliser pour comprendre la notion d'accord erreur sur l ...; Créé le 25 juillet 2016
67. Typologie d'erreurs: (Content / N°3 | Négociation orthographique / Typologie d'erreurs); ... nature des activités. Une approche globale de la variation orthographique permet une structuration rapide du champ. La diversité des erreurs rencontrées facilite le classement. Par exemple une erreur de ...; Créé le 25 juillet 2016
68. CORDARY Noëlle: (Content / Bibliographie / CORDARY Noëlle); ... a mis à jour un nombre fini de procédures conduisant à l’erreur dont deux sont décrites dans l’article : la substitution d’un accord fondé sur l’énonciation au lieu d’un accord fondé sur le sujet grammatical (*ça ...; Créé le 10 juillet 2015
69. Transformator: (Content / Production et réception du métalinguistique / Transformator); ... r sont les suivants : notion visée : accords, fonctions dans la phrase, nature du mot, organisation des propositions, types de phrases... opération mise en oeuvre : transformation d'une phrase existante ...; Créé le 21 juin 2015
70. L'aspect verbal par rapport au temps - Comparaison entre français et croate: (Content / N°1 | Enseigner/apprendre les oppositions aspectuelles / L'aspect verbal par rapport au temps - Comparaison entre français et croate); ... che pas de nous mettre d'accord sur nos expériences intersubjectives, puisque vivre en société signifie partager des expériences communes. Nous voudrions comparer le français et le croate dans leur in ...; Créé le 21 juin 2015

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