N°3 | Négociation orthographique (Recueil)

Dossier coordonné par [Jean-Pierre SAUTOT & Patrice GOURDET]

Cette livraison recense des ressources sur les dispositifs de négociation graphique.

Des solutions pragmatiques et des apports un peu plus abstraits.

La présence de cette activité d'orthographe sur un site qui traite de la grammaire est que la négociation graphique fait aussi faire des progrès aux élèves dans le domaine de la cohésion textuelle, notamment dans le domaine des accords avec les pronoms anaphoriques (il, ils ...).

Vous trouverez deux catégories de documents :

  • une catégorie "Dispositifs" , c'est à dire d'activités à mener en classe;
  • une catégorie "Compléments" qui permettent de mieux comprendre la notion ou d'approfondir la pratique.
Catégories connexes: N°12 | Exploitation d’un grand corpus d’écrits scolaires pour la recherche et la formation   N°11 | Enjeux des corpus en didactique de la langue pour la formation des enseignants   N°10 | Varia   N°8 | Carnet de recherche REALANG   N°7 | Grammaire des écrits professionnels   N°6 | Typologie de phrases pour l'étude de la langue ou la négociation orthographique   N°5 | Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ?   N°4 | Le prédicat, pour quoi faire?   N°3 | Négociation orthographique (Recueil)   N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement   N°1 | Enseigner/apprendre les oppositions aspectuelles
  • Pistes d’observation pour la conduite des activités

    Titre
    Pistes d’observation pour la conduite des activités
    Auteur
    [Carole FISHER | Marie NADEAU]
    Categories
    N°3 | Négociation orthographique (Recueil) | Auteurs | Revue
    Mis en ligne
    jeudi 6 octobre 2016

    Pistes d’observation pour la conduite des activités de dictée 0 faute et de phrase dictée du jour proposées par Marie Nadeau et Carole Fisher de l'Université du Québec I. Gestes de l’enseignant(e) po ...

    Résumé
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  • Construction de phrases pour la négociation graphique

    Titre
    Construction de phrases pour la négociation graphique
    Auteur
    [Carole FISHER | Nancy DESGAGNÉ | Marie-Hélène BOUCHARD]
    Categories
    N°3 | Négociation orthographique (Recueil) | Auteurs | Revue
    Mis en ligne
    jeudi 6 octobre 2016

    Document préparé dans le cadre de la recherche-action CSLSJ–UQAC « Élaboration et expérimentation d’outils d’accompagnement visant à fournir des conditions optimales à la pratique des dictées innovan ...

    Résumé
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  • Petite histoire de la négociation graphique

    Titre
    Petite histoire de la négociation graphique
    Auteur
    [Jean-Pierre SAUTOT]
    Categories
    N°3 | Négociation orthographique (Recueil) | Auteurs | Revue
    Mis en ligne
    lundi 25 juillet 2016

    La négociation graphique, comme activité scolaire d’apprentissage, s’inscrit dans une évolution didactique. Son émergence dans l’enseignement-apprentissage de l’orthographe est conjointe à une modifi ...

    Résumé
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  • Modèles de phrases pour l'accord en nombre

    Titre
    Modèles de phrases pour l'accord en nombre
    Auteur
    [Jean-Pierre SAUTOT]
    Categories
    N°3 | Négociation orthographique (Recueil) | Auteurs | Revue
    Mis en ligne
    lundi 25 juillet 2016

    Liste de phrases où la difficulté d'accord est progressive La forme orale du verbe (quand il y en a un) renseigne sur le nombre sing. plur. masc. fem. dét-nom x x la chienne fait du bruit dét-nom x x ...

    Résumé
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  • Modèles de phrases du jour

    Titre
    Modèles de phrases du jour
    Auteur
    [Jean-Pierre SAUTOT]
    Categories
    N°3 | Négociation orthographique (Recueil) | Auteurs | Revue
    Mis en ligne
    lundi 25 juillet 2016

    Essai de progression dans la difficulté des accords en vue de la constitution de phrases pour le dispositif « Phrase du jour » Accord dans le groupe nominal N° Structure Exemple Contexte aidant Conte ...

    Résumé
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  • Typologie théorique d'erreurs d'orthographe

    Titre
    Typologie théorique d'erreurs d'orthographe
    Auteur
    [d'après Nina CATACH]
    Categories
    N°3 | Négociation orthographique (Recueil) | Auteurs | Revue
    Mis en ligne
    lundi 25 juillet 2016

    Typologie simple d'erreurs d'orthographe grammaticale construite sur l'analyse linguistique de la substance de l'écriture française. Le E graphique, marque du genre Marques Transformation masculin/fé ...

    Résumé
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  • Typologie d'erreurs

    Titre
    Typologie d'erreurs
    Auteur
    [Jean-Pierre SAUTOT]
    Categories
    N°3 | Négociation orthographique (Recueil) | Auteurs | Revue
    Tags
    orthographe
    Mis en ligne
    lundi 25 juillet 2016

    Pour maitriser l'orthographe de manière performante, il faut avoir acquis, entre autres, un certain nombre de règles grammaticales et lexicales. Ces règles s'acquièrent en tout premier lieu au cours ...

    Résumé
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  • Typologie d'erreurs - Pour quoi faire

    Titre
    Typologie d'erreurs - Pour quoi faire
    Auteur
    Jean-Pierre Sautot
    Categories
    Dispositifs d'enseignement | Auteurs
    Tags
    orthographe
    Mis en ligne
    dimanche 9 août 2020

    Quelle soit à usage théorique ou didactique, une typologie d'erreur est un outil qui éclaire son utilisateur sur la variation : la sienne ou celle d'une population. La puissance d'un modèle se mesure ...

    Résumé
    • pdf typo_pour_quoi_sautot.pdf
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  • Dictées réfléchies quotidiennes

    Titre
    Dictées réfléchies quotidiennes
    Auteur
    [Patrice GOURDET]
    Categories
    Dispositifs d'enseignement
    Tags
    orthographe | dispositif d'enseignement
    Mis en ligne
    lundi 25 juillet 2016

    Cette activité d’apprentissage peut être mise en place à partir du moment où les élèves sont capables d’écrire une phrase (début CE1). Le point central est la phase 3 (la verbalisation) qui s’adapte ...

    Résumé
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  • La dictée dialoguée

    Titre
    La dictée dialoguée
    Auteur
    [d'après Marc ARABYAN]
    Categories
    Dispositifs d'enseignement
    Mis en ligne
    lundi 25 juillet 2016

    Après lecture générale du texte, la première phrase est dite in extenso une seule et unique fois. Par définition, l'énoncé dicté est une phrase et c'est aux élèves de lui prévoir le point qui convien ...

    Résumé
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