enchantier

Travail en cours !  À venir : Degré 4, Homophonie

Par degré

On distinguera une chaine syntagmatique :
– d'extension 1 (degré 1) qui inclut les mots directement associés au nom dans le syntagme nominal (déterminant, adjectif), par exemple la chaine les bateaux ivres,

– d'extension 2 (degré 2) qui inclut l'accord sujet-verbe (les élèves travaillaient),

Compléments

Jaffré Jean-Pierre, Bessonnat Daniel. Accord ou pas d'accord? Les chaînes morphologiques. In: Pratiques : linguistique, littérature, didactique, n°77, 1993. pp. 25-42.

DOI : https://doi.org/10.3406/prati.1993.1682

www.persee.fr/doc/prati_0338-2389_1993_num_77_1_1682

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Structure

Masc. Sing. Masc. Plur. Fem. Sing. Fem. Plu. Niveau
1 article défini – nom le chien les chiens la chienne les chiennes CP
2 article indéfini – nom un chien des chiens une chienne des chiennes CP
3 déterminant numéral – nom un chien deux chiens une chienne deux chiennes CE1
4 un adj épithète postposé – nom un chien méchant des chiens méchants une chienne méchante des chiennes méchantes CE1
5 deux adj épithètes – nom un bel animal sauvage deux beaux animaux sauvages une belle bête sauvage de belles bêtes sauvages CE2
6 deux adj épithètes coordonnés - nom un chien bête et méchant des chevaux bêtes et méchants une lionne bête et méchante deux lionnes bêtes et méchantes CE2
7 un adj épithète antéposé – nom un beau lion de beaux lions une belle lionne une belle lionne CE1
8 déterminant possessif – nom son chien ses chiens sa chienne ses chiennes CM1
9 déterminant partitif – nom du sable des épinards de la mousse des pommes CM1
10 déterminant démonstratif – nom ce chien ces chiens cette chienne ces chiennes CM1
11 déterminant indéterminé – nom chaque chien quelques chiens chaque chienne quelques chiennes CM
12 déterminant complexe – nom   une foule de chiens
beaucoup de chiens
  beaucoup de chiennes CM
13 déterminant partitif complexe – nom un peu de chien   un soupçon de confiture   CM

Exemples progressifs

 

Structure

Masc. Sing.

Masc. Plur.

Fem. Sing.

Fem. Plu.

Niveau

1

article défini – nom

le chien

les chiens

la chienne

les chiennes

CP

2

article indéfini – nom

un chien

des chiens

une chienne

des chiennes

CP

3

déterminant numéral – nom

un chien

deux chiens

une chienne

deux chiennes

CE1

type 11 etc

 

Structure

Masc. Sing.

Masc. Plur.

Fem. Sing.

Fem. Plu.

Niveau

4

un adj épithète postposé – nom

un chien méchant

des chiens méchants

une chienne méchante

des chiennes méchantes

CE1

type 14

 

 

Structure

Masc. Sing.

Masc. Plur.

Fem. Sing.

Fem. Plu.

Niveau

5

deux adj épithètes – nom

un bel animal sauvage

deux beaux animaux sauvages

une belle bête sauvage

de belles bêtes sauvages

CE2

type 15

 

 

Structure

Masc. Sing.

Masc. Plur.

Fem. Sing.

Fem. Plu.

Niveau

6

deux adj épithètes coordonnés - nom

un chien bête et méchant

des chevaux bêtes et méchants

une lionne bête et méchante

deux lionnes bêtes et méchantes

CE2

type 16

 

Structure

Masc. Sing.

Masc. Plur.

Fem. Sing.

Fem. Plu.

Niveau

7

un adj épithète antéposé – nom

un beau lion

de beaux lions

une belle lionne

une belle lionne

CE1

type 17

 

Structure

Masc. Sing.

Masc. Plur.

Fem. Sing.

Fem. Plu.

Niveau

8

déterminant possessif – nom

son chien

ses chiens

sa chienne

ses chiennes

CM1

type 11 etc

 

Structure

Masc. Sing.

Masc. Plur.

Fem. Sing.

Fem. Plu.

Niveau

9

déterminant partitif – nom

du sable

des épinards

de la mousse

des pommes

CM1

type 1913

 

Structure

Masc. Sing.

Masc. Plur.

Fem. Sing.

Fem. Plu.

Niveau

10

déterminant démonstratif – nom

ce chien

ces chiens

cette chienne

ces chiennes

CM1

11

déterminant indéterminé – nom

chaque chien

quelques chiens

chaque chienne

quelques chiennes

CM

 

Structure

Masc. Sing.

Masc. Plur.

Fem. Sing.

Fem. Plu.

Niveau

12

déterminant complexe – nom

 

une foule de chiens

beaucoup de chiens

 

beaucoup de chiennes

CM

type 112

Structure

Masc. Sing.

Masc. Plur.

Fem. Sing.

Fem. Plu.

Niveau

13

déterminant partitif complexe – nom

un peu de chien

 

un soupçon de confiture

 

CM

 

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Exemples progressifs

Pour les variations en genre dans le groupe sujet, voir le degré 1. Pour les problèmes de pronom anaphorique (il, ils …), voir le degré 4. La variation « verbe aidant » / « verbe neutre » peut être reproduite à chaque ligne.

 

Structure de la phrase

forme du verbe

singulier

pluriel

Niveau

1

GNS simple - V

verbe aidant

le chien fait du bruit

les chiens font du bruit

CE1

verbe neutre

le chien hurle

les chiens hurlent

degre 2 1

 

 

Structure de la phrase

forme du verbe

singulier

pluriel

Niveau

2

GNS avec 1 ou plusieurs épithètes intercalés entre N & V

verbe aidant

le chien méchant fait du bruit

les chiens méchants font du bruit

CE1
CE2

verbe neutre

le méchant chien hurle

les chiens méchants hurlent

degre 2 2

 

Structure de la phrase

forme du verbe

singulier

pluriel

Niveau

3

Sujet collectif

verbe neutre

 

le chien et le loup hurlent

CE2

degre 2 3

 

 

Structure de la phrase

forme du verbe

singulier

pluriel

Niveau

4

GNS avec GN prep CdN intercalé entre N & V

verbe aidant

le chien de ma tante fait du bruit

les chiens de ma tante font du bruit

CE2

verbe neutre

le chien de mes cousins aboie

les chiens de ma tante aboient

verbe aidant

la meute de chiens méchants fait du bruit

 

 

verbe neutre

la meute de loups hurle

 

 

degre 2 4

 

 

Structure de la phrase

forme du verbe

singulier

pluriel

Niveau

5

GNS avec det complexe - V

verbe aidant

un peu de douceur fait du bien

 

CM1

6

GNS avec det indéfini - V

verbe aidant

chaque chien fait du bruit

quelques chiens font du bruit dans le lointain

CM1

7

GNS avec det complexe et un ou plusieurs épithètes intercalés entre N & V

verbe aidant

la meute de chiens méchants fait du bruit

beaucoup de chiens hargneux font du bruit

CM1

verbe neutre

 

beaucoup de chiens hargneux aboient fort

degre 2 567

 

 

Structure de la phrase

forme du verbe

singulier

pluriel

Niveau

8

Pronom complément intercalé entre S & V

verbe aidant

le chien se tait

le chien me mord

les chiens se taisent

les chiens me mordent

CM1

degre 2 8

 

 

Structure de la phrase

forme du verbe

singulier

pluriel

Niveau

9

GNS avec relative intercalée entre N & V

verbe aidant

le chien qui mord ne fait pas de bruit

les chiens qui mordent ne font pas de bruit

CM2

verbe neutre

le chien que je préfère est gentil

les chiens que je préfère sont gentils

verbe aidant

le chien qui garde la maison est gentil avec moi

les chiens qui gardent la maison sont gentils avec moi

verbe neutre

le chien qui garde la maison aboie

les chiens qui gardent la maison aboient

degre 2 9

 

 

Structure de la phrase

forme du verbe

singulier

pluriel

Niveau

10

GNS avec prep CdN + relative intercalés entre N & V

verbes aidants

le chien de garde qui fait du bruit doit se taire

les chiens de garde qui font du bruit doivent se taire

CM2

verbes neutres

le chien de garde qui aboie effraie les voleurs

les chiens de garde qui aboient du bruit effraient les voleurs

un verbe aidant

le chien de garde qui fait du bruit effraie les voleurs

les chiens de garde qui font du bruit effraient les voleurs

un verbe aidant

le chien de garde qui aboie doit se taire

les chiens de garde qui aboient du bruit doivent se taire

degre 2 10

 

Boite à outils

Variations du verbe

Variation en personne

Présent

Imparfait

Futur

variation en nombre

1e personne : je VS nous

aidant

aidant

toujours aidant pour toutes les variations

2e personne : tu VS vous

aidant

aidant

3e personne :
il VS ils
GN sing VS GN pluriel

aidant selon les verbes (voir le tableau des verbes)

jamais

je VS tu

aidants : être, avoir, aller

jamais

 

Verbes

Verbes aidants
Verbes neutres au présent

très fréquents

 

verbes en - er

être

avoir

faire

pouvoir

dire

aller

voir

savoir

vouloir

venir

devoir

donner

falloir

prendre

croire

mettre

tenir

entendre

répondre

rendre

connaitre

paraitre

sentir

attendre

vivre

sortir

comprendre

devenir

revenir

écrire

reprendre

suivre

partir

ouvrir

lire

servir

recevoir

agir

perdre

sourire

apercevoir

reconnaitre

descendre

finir

permettre

apprendre

souffrir

valoir

plaire

dormir

apparaitre

conduire

craindre

produire

donner

parler

croire

trouver

aimer

passer

demander

sembler

laisser

rester

penser

regarder

arriver

chercher

commencer

porter

entrer

appeler

tomber

montrer

ouvrir

arrêter

jeter

monter

lever

écouter

continuer

ajouter

jouer

marcher

garder

manquer

retrouver

quitter

crier

courir

songer

offrir

présenter

souffrir

exister

envoyer

expliquer

manger

oublier

rentrer

poser

occuper

compter

empêcher

travailler

s'écrier

former

oser

rencontrer

répéter

retourner

changer

élever

toucher

espérer

demeurer

éprouver

apporter

pleurer

juger

importer

embrasser

raconter

causer

chanter

cacher

essayer

asseoir

avancer

poser

 

Pronoms

Pronoms relatifs
Pronoms personnels compléments intercalés
Pronoms sujets

singulier

pluriel ou pluralité

qui

que

lui

la

m'

s'

le

t'

te

l'

me

se

en

y

vous

nous

leur

les

je

tu

il elle on

nous

vous

ils elles

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Structure de la phrase

forme du verbe

accord audible

accord inaudible

Niveau

1

sujet verbe attributif adjectif : attribut

aidante

ces chiennes sont méchantes

cette chienne est méchante

ces chiens sont méchants

CM1

neutre

cette lionne semble méchante

ces lions semblent méchants

2

sujet verbe attributif nom : attribut

aidante

Lucile est une gentille fille

Lucile est avocate

Bernard est un gentil garçon

Bernard et Lucile sont avocats

neutre

Lucile reste une gentille fille

Lucile et Camille restent de gentilles filles

5

sujet auxiliaire être participe passé

construction perfective

la voiture est détruite

la voiture est cassée

8

sujet aux. avoir participe passé CVD

pas d’accord

 

les lions ont mangé des gazelles

sujet CVD aux. avoir participe passé

neutre

les lions les ont mangées

 

CM2

3

sujet verbe attributif pronom possessif : attribut

aidante

ces enfants sont les siens

 

5e

4

sujet verbe attributif pronom indéfini : attribut

neutre

tous ses lapins étaient les mêmes

 

6

sujet auxiliaire être participe passé

construction passive

la porte est ouverte par mon père

la France est battue par l’Angleterre

7

construction pronominale

Lucile s’est assise

Lucile s’est trompée

9

sujet CVD aux. avoir participe passé

/

je nous ai inscrites

je les ai mangées

10

sujet proposition relative "en que" verbe

/

la gazelle que les lions ont mangées est morte

 

Exemples progressifs

Sujet – verbe attributif – attribut du sujet

Le type 2 « sujet verbe nom attribut » est une situation porteuse pour comprendre l’accord de sens entre sujet et attribut.

Le type 1 « sujet verbe adjectif attribut » est la situation la plus fréquente.

 

Structure de la phrase

forme du verbe

accord audible

accord inaudible

Niveau

1

sujet verbe attributif adjectif : attribut

aidante

ces chiennes sont méchantes

cette chienne est méchante

ces chiens sont méchants

CM1

neutre

cette lionne semble méchante

ces lions semblent méchants

2

sujet verbe attributif nom : attribut

aidante

Lucile est une gentille fille

Lucile est avocate

Bernard est un gentil garçon

Bernard et Lucile sont avocats

neutre

Lucile reste une gentille fille

Lucile et Camille restent de gentilles filles

3

sujet verbe attributif pronom possessif : attribut

aidante

ces enfants sont les siens

 

5e

4

sujet verbe attributif pronom indéfini : attribut

neutre

tous ses lapins étaient les mêmes

 
 degre 31a4

Des exemples contrastés au moyen des formes aidantes ou neutres des verbes peuvent être construits avec tous les items.

Sujet – auxiliaire être – participe passé

 

Structure de la phrase

forme du verbe

accord audible

accord inaudible

Niveau

5

sujet auxiliaire être participe passé

construction perfective*

la voiture est détruite

la voiture est cassée

CM1

6

construction passive

la porte est ouverte par mon père

la France est battue par l’Angleterre

5e

7

construction pronominale

Lucile s’est assise

Lucile s’est trompée

5e

 degre 35a7

Des exemples contrastés au moyen des formes aidantes du verbe être peuvent être construits avec tous les items.

* Le verbe désigne un processus comportant un seuil au-delà duquel il ne peut être qu’achevé ou recommencé : naitre , mourir, fermer ...

Sujet – auxiliaire avoir – participe passé

 

Structure de la phrase

forme du verbe

accord

pas d’accord

Niveau

8

sujet aux. avoir participe passé CVD

/

 

les lions ont mangé des gazelles

CM 1

sujet CVD aux. avoir participe passé
 

les lions les ont mangées

 

CM2

9

sujet CVD aux. avoir participe passé

/

je nous ai inscrites

 

5e

 degre 389

CVD : complément du verbe direct = COD

 

Structure de la phrase

forme du verbe

accord

pas d’accord

Niveau

10

sujet proposition relative "en que" verbe

/

la gazelle que les lions ont mangées est morte

 

5e

 degre 310

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