Dialogue entre texte et dessin dans les productions écrites de scripteurs novices

L’article explore le dialogue entre texte et dessin dans les productions écrites d’élèves novices (6 à 8 ans). Des recherches montrent que le dessin peut jouer un rôle actif dans le processus d’écriture. Le croisement de différents corpus souligne différents types de rapports entre texte et dessin et l’importance de considérer la temporalité et la spatialité pour interpréter ces productions. L’analyse permet également de mettre au jour différents types de complémentation entre le texte et le dessin et révèle la richesse des interactions entre les éléments iconographiques et verbaux en coprésence. L’article souligne enfin l’intérêt de considérer le dessin comme un outil sémiotique à part entière, complémentaire au texte, pour soutenir l’apprentissage de l’écriture et la construction des savoirs disciplinaires.