verbe

  • DAVID Jacques, RENVOISE Claire

    La morphologie verbale : repérer les complexités et les régularités

    L’article analyse le traitement de la morphologie verbale par les Instructions Officielles. Il présente une expérimentation auprès d’élèves de cinquième visant à une remise en cause des classements habituels des verbes (par groupe) dans le cadre de l’apprentissage de la conjugaison et de l’illusion de leur maîtrise par ces classements. Il montre que les élèves sont capables d’une analyse de ces classements et qu’un classement des verbes par nombre de bases au présent permet d’appréhender plus facilement cet apprentissage. 

     

    David, J., & Renvoisé, C. (2010). La morphologie verbale: repérer les complexités et les régularités. Synergie France, 6, 61-75.
  • LEPOIRE-DUC Solveig, SAUTOT Jean-Pierre

    Solveig Lepoire-DUC, Jean-Pierre Sautot (Dir.) (2013). Le verbe pour exprimer le temps. Quels apports pour une rénovation de la grammaire ? LIDIL n°47. Grenoble : ELLUG

  • LEPOIRE-DUC, Solveig & ULMA, Dominique

    Le verbe tel qu’il s’enseigne, le verbe tel qu’il se dit à l’école primaire : regards croisés d’enseignants et d’élèves sur le concept de verbe

    Le verbe est un point d’achoppement de l’enseignement du français à l’école primaire, pour des raisons qui tiennent à sa complexité – il cristallise des notions, constitutives du concept, relevant de la morphologie, de l’orthographe, de la syntaxe, du lexique, de l’énonciation – mais aussi probablement pour des raisons liées à son enseignement : pratiques, outils et progressions curriculaires.

    Le présent article porte sur des entretiens réalisés auprès d’une part d’élèves sollicités pour verbaliser leurs savoirs – communs et scientifiques – sur le verbe tout au long de la scolarisation primaire, d’autre part d’enseignants réagissant aux réponses de leurs élèves. Après avoir mis en évidence les savoirs déclaratifs et opératoires des élèves sur le verbe, l’analyse s’intéresse à leur réception par les enseignants et aux conduites d’enseignement que cela peut induire (progressions, choix d’outils, définition des notions...).

     

    LEPOIRE-DUC, Solveig & ULMA, Dominique. 2012. « Le verbe tel qu’il s’enseigne, le verbe tel qu’il se dit à l’école primaire : regards croisés d’enseignants et d’élèves sur le concept de verbe », in DUMORTIER Jean-Louis, VAN BEVEREN Julien & VRYDAGHS David (dir.), Curriculum et progression en français. Namur : Presses universitaires de Namur & Cedocef, coll. Diptyque n° 23. 231-252.

  • ROUBAUD, Marie-Noëlle

    ROUBAUD, Marie-Noëlle (1998). L’infinitif du verbe. Pratiques, 100, 7-22.

  • ROUBAUD, Marie-Noëlle et ACCARDI, Jocelyne

    ROUBAUD, Marie-Noëlle et ACCARDI, Jocelyne (2009). Réflexions sur le verbe du FLM au FLS. Actes du 1er Colloque International de l’ARCD (15-16 janvier 2009), Où va la didactique comparée ? Didactiques disciplinaires et approches comparatistes des pratiques d’enseignement et d’apprentissage, Francia Leutenegger et al. (Ed.), Université de Genève FPSE-SSED & ARCD, CD-Rom.

  • ROUBAUD, Marie-Noëlle et TOUCHARD, Yvonne

    ROUBAUD, Marie-Noëlle et TOUCHARD, Yvonne (2004). Vers la notion de verbe : de l’approche intuitive à la construction du savoir, vers 7 ans. In Vargas C. (dir.), Langue et études la langue. Approches linguistiques et didactiques (p. 257-267). Aix-en-Provence : Presses Universitaires de Provence.

  • ROUBAUD, Marie-Noëlle.

    ROUBAUD, Marie-Noëlle. (1997). Le passé simple en français. Studia Neophilologica, 69, 79-93.

  • TISSET, Carole

    TISSET, Carole (2004). Un jour fut le verbe. In Céline Vaguer & Bélinda Lavieu (dir.), Le verbe dans tous ses états : Grammaire, sémantique, didactique, Namur : Presses universitaires de Namur, 33-51.

  • Vaguer, Céline et Leeman, Danièle (éds).

    Vaguer, Céline et Leeman, Danièle (éds).( 2005). De la langue au texte. Le verbe dans tous ses états (2). Namur : Presses universitaires de Namur & Cedocef, coll. Diptyque n°4.

  • WILMET, Marc

    WILMET, Marc (2002). Ordo ab chao. Coup d’œil critique sur la conjugaison française, Le français aujourd’hui, 139, Les verbes, de la phrase aux discours, 29-38.

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