- 1. langue de l'écol
- (Tags)
- langue de l'écol
- Créé le 31 mai 2022
- 2. didactique intégrée des langues
- (Tags)
- didactique intégrée des langues
- Créé le 4 mai 2019
- 3. 04-resoudre_problemes_langue.pdf
- (Attached to Article: Expliquer la grammaire)
- Filename: 04-resoudre_problemes_langue.pdf
- Créé le 27 janvier 2019
- 4. 04-resoudre_problemes_langue.pdf
- (Attached to Article: Résoudre des problèmes de langue)
- Filename: 04-resoudre_problemes_langue.pdf
- Créé le 27 janvier 2019
- 5. N°8 | Carnet de recherche REALANG
- (Catégorie)
- L’enseignement/apprentissage de la langue en milieu scolaire Le projet de recherche se donne comme objectif de comprendre les pratiques effectives d’enseignement de la langue française/du français à ...
- Créé le 4 juin 2020
- 6. N°6 | Typologie de phrases pour l'étude de la langue ou la négociation orthographiqu
- (Catégorie)
- La configuration de l’activité D’un point de vue linguistique, le choix d’une phrase-problème dépend d’une série de critères : chaine(s) syntaxiques, degré(s) d’extension de ces chaines, présence d’un ...
- Créé le 7 décembre 2017
- 7. N°5 | Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ?
- (Catégorie)
- ... la réduire au champ de l’étude de la langue avec, très souvent mais pas exclusivement, des finalités orthographiques ou morphosyntaxiques. Le triptyque règles – exercices – application caractérise un modèle ...
- Créé le 17 avril 2019
- 8. N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement
- (Catégorie)
- ... à distance leur productions, former leur jugement de grammaticalité, éprouver le jeu de la langue ; utiliser les termes métalinguistiques au service de la compréhension du système de la langue et ...
- Créé le 4 avril 2014
- 9. N°1 | Enseigner/apprendre les oppositions aspectuelles
- (Catégorie)
- ... langues qu’ils pratiquent par ailleurs ou apprennent à l’école (Trévise, 1990)? {tip Bibliographie:: Charaudeau, P., 1992, Grammaire du sens et de l'expression, Paris, Hachette. Fournier, J.-M.,1991, ...
- Créé le 4 avril 2014
- 10. Apprendre le français en s’appuyant sur les acquis en langue première. Le cas des arabophones
- (Besoins métalinguistiques)
- ... la littérature scientifique concernant les processus psycholinguistiques en jeu dans l’apprentissage, nous explorerons les principales composantes de la langue que les apprenants doivent acquérir. Les ...
- Créé le 27 janvier 2021
- 11. Grammaire descriptive de la Langue des Signes Française
- (Bibliographie)
- Agnès Millet (2018). Grammaire descriptive de la Langue des Signes Française. Grenoble : UGA éditions. https://www.uga-editions.com/menu-principal/collections-et-revues/toutes-nos-collections/langues-gestes-paroles/grammaire-descriptive-de-la-langue-des-signes-francaise-419303.kjsp?RH=1505741714424https://www.uga-editions.com/menu-principal/collections-et-revues/toutes-nos-collections/langues-gestes-paroles/grammaire-descriptive-de-la-langue-des-signes-francaise-419303.kjsp?RH=1505741714424 ...
- Créé le 12 février 2019
- 12. Résoudre des problèmes de langue
- (Méthodes)
- Les mots d’enfants sont la manifestation d’un savoir en construction ; ils révèlent une analyse, pas forcément consciente, de la langue. Ils sont la trace d’une réflexion épilinguistique par laquelle l’enfant ...
- Créé le 27 janvier 2019
- 13. De la rédaction assistée à l’appréhension syntaxique : comment le numérique peut éclairer la compréhension de la langue
- (N°4 | Le prédicat, pour quoi faire?)
- Comment rendre sensible la notion de syntagme et de fonction grammaticale en s’affranchissant de la question terminologique ? Les programmes de 2015 insistent sur l’importance des manipulations pour ...
- Créé le 11 novembre 2017
- 14. Une séance de lecture et d’étude de la langue s’appuyant sur l’analyse des prédicats par le professeur
- (N°4 | Le prédicat, pour quoi faire?)
- Cette proposition est destinée à des élèves de 5e ; elle articule une séance de lecture et une séance d’étude de la langue. Elle peut prendre place soit dans l'étude de l'oeuvre intégrale ou dans un groupement ...
- Créé le 11 novembre 2017
- 15. Vers un autre rapport à la langue
- (Mémoires)
- ... quelques années, confrontés régulièrement à des modifications de programme, ils se sentent désorientés et démunis. « Grammaire », « Observation réfléchie de la langue » puis « Etude de la langue » sont ...
- Créé le 11 novembre 2015
- 16. De la description de la langue à son enseignement
- (Mémoires)
- ... au terrain. La deuxième partie revient vers la problématique de l’enseignement de la langue à l’école. La langue des élèves est analysée au travers du cadre descriptif qui fait apparaître le savoir sous-jacent ...
- Créé le 12 janvier 2015
- 17. Enjeux des corpus en didactique de la grammaire
- (N°9 | Enjeux des corpus en didactique de la grammaire)
- ... l’outil destiné à investiguer le réel avec le réel lui-même, il est indéniable que l’accent mis sur les corpus de linguistique a permis de mettre au jour des caractéristiques de la langue peu identifiables ...
- Créé le 3 février 2023
- 18. Corpus "Reconnaitre" le verb
- (N°9 | Enjeux des corpus en didactique de la grammaire)
- Une proposition du groupe maitrise de la langue de Lille
- Créé le 27 juin 2022
- 19. Corpus vous avez dit corpus ?
- (N°9 | Enjeux des corpus en didactique de la grammaire)
- Un article de Céline Vaguer en direction du traitement automatique de la langue, grand consommateur de corpus, avec une définition de ce qu'est un corpus linguistique. ...
- Créé le 27 juin 2022
- 20. Bibliographie sur l'adjecti
- (N°8 | Carnet de recherche REALANG)
- Abeillé, Anne & Godard, Danièle (2004), « Les adjectifs invariables comme compléments légers en français », L’adjectif en francais et à travers les langues. Francois, J. (ed.), Presses Universitaires, ...
- Créé le 27 mai 2021
- 21. Bibliographie de l'équip
- (N°8 | Carnet de recherche REALANG)
- ... élémentaire. Interactions complexes entre prescriptions et didactiques du français : le cas de l’étude de la langue. Recherches n°74. Gourdet, P. & Bertrand, S. (2021). Élaboration d’un scénario de formation ...
- Créé le 10 avril 2021
- 22. Enjeux et choix méthodologiques pour l’étude des rendements des classes dans la recherche REAlang
- (N°8 | Carnet de recherche REALANG)
- ... et de l’adjectif. L’objectif général de REAlang est de rendre compte des réalités d’enseignement-apprentissage de la langue en milieu scolaire ; pour ce faire, il s’agit de mettre en relation des pratiques ...
- Créé le 17 janvier 2021
- 23. Chapitre 4 - Inventaire des formes signifiantes
- (N°7 | Grammaire des écrits professionnels)
- ... de manière décontextualisée. On imagine guère enseigner une langue, en débutant par la première page d'un dictionnaire et en suivant l'ordre de ce dictionnaire. Le but est donc bien de faire un inventaire ...
- Créé le 15 janvier 2021
- 24. Quelles sont les similitudes et les différences entre les grammaires du français et de l’anglais ?
- (N°5 | Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ?)
- ... nominal, à la langue en général ainsi qu’à la syntaxe et à la ponctuation. En fin d’article, nous discutons nos résultats en fonction de la recherche sur la conscience translinguistique et la didactique ...
- Créé le 4 mai 2019
- 25. Types de verbes
- (Boites à outils)
- Verbes attributifs Verbes se conjuguant avec l’auxiliaire être Verbes se conjuguant avec l’auxiliaire avoir Verbes perfectifs Verbes pronominaux très ...
- Créé le 24 avril 2019
- 26. Pronoms
- (Boites à outils)
- Pronoms Pronoms relatifs Pronoms personnels compléments intercalés Pronoms sujets singulier pluriel ou pluralité qui que lui ...
- Créé le 24 avril 2019
- 27. Verbes aidant et verbes neutres
- (Boites à outils)
- Verbes Verbes aidants Verbes neutres au présent très fréquents verbes en - er être avoir faire pouvoir dire aller voir savoir ...
- Créé le 24 avril 2019
- 28. Variations du verbe
- (Boites à outils)
- Variations du verbe Variation en personne Présent Imparfait Futur variation en nombre 1e personne : je VS nous aidant aidant ...
- Créé le 24 avril 2019
- 29. Participes passés avec féminin non audible
- (Boites à outils)
- Participes passés avec féminin non audible à utiliser à la place d’un adjectif trouvé passé fini tué entendu parlé venu envoyé lu volé réussi terminé rencontré ...
- Créé le 24 avril 2019
- 30. Adjectifs avec féminin non audible
- (Boites à outils)
- Adjectifs avec féminin non audible génial désolé exact net clair cher dur seul vrai sûr meilleur pareil joli noir spécial exact normal ...
- Créé le 24 avril 2019
- 31. Adjectifs épicènes
- (Boites à outils)
- Adjectifs épicènes cinquième sixième dixième onzième beige belge mangeable prenable imitable copiable
- Créé le 24 avril 2019
- 32. Participes passés avec féminin audible
- (Boites à outils)
- Participes passés avec féminin audible à utiliser à la place d’un adjectif fait dit mort pris mis compris écrit ouvert découvert interdit assis
- Créé le 24 avril 2019
- 33. Adjectifs avec féminin audible
- (Boites à outils)
- Adjectifs avec féminin audible petit prêt important content vivant différent mort idiot intéressant excellent présent droit parfait intelligent secret marrant ...
- Créé le 24 avril 2019
- 34. Noms avec genre non audible
- (Boites à outils)
- Noms avec genre non audible chose temps vie fois monde accord besoin chance porte garagiste jour maison bonjour nuit soir peur nom argent cahier ...
- Créé le 24 avril 2019
- 35. Noms avec féminin audible
- (Boites à outils)
- Noms avec féminin audible avec changement de mot avec un suffixe monsieur - madame homme - femme garçon - fille fils - fille oncle - tante père - mère ...
- Créé le 24 avril 2019
- 36. Déterminants
- (Boites à outils)
- Déterminants Définis Indéfinis Numéral Démonstratifs Possessifs Partitifs Complexes Indéfinis le un un ...
- Créé le 24 avril 2019
- 37. CM2 - Cinquième année élémentaire
- (Par classe d'age)
- Degré 1 Structure Masc. Sing. Masc. Plur. Fem. Sing. Fem. Plu. Niveau 11 déterminant indéterminé – nom chaque chien ...
- Créé le 24 avril 2019
- 38. CM1 - Quatrième année élémentaire
- (Par classe d'age)
- Degré 1 Structure Masc. Sing. Masc. Plur. Fem. Sing. Fem. Plu. Niveau 8 déterminant possessif – nom son chien ses chiens ...
- Créé le 24 avril 2019
- 39. CE2 - Troisième année élémentaire
- (Par classe d'age)
- Degré 1 Structure Masc. Sing. Masc. Plur. Fem. Sing. Fem. Plu. Niveau 5 deux adj épithètes – nom un bel animal sauvage deux ...
- Créé le 24 avril 2019
- 40. Hors degré
- (Par degré)
- Créé le 24 avril 2019
- 41. Degré 4
- (Par degré)
- Créé le 24 avril 2019
- 42. CE1 - Deuxième année élémentaire
- (Par classe d'age)
- Créé le 24 avril 2019
- 43. CP - Première année élémentaire
- (Par classe d'age)
- Créé le 24 avril 2019
- 44. Degré 2
- (Par degré)
- Créé le 24 avril 2019
- 45. Degré 1
- (Par degré)
- Créé le 24 avril 2019
- 46. Quand une formulette scolaire en chasse une autre ou du bon usage du discours grammatical
- (N°5 | Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ?)
- La tradition scolaire propre à chaque langue-culture propose aux générations successives d’enseignés et enseignants des formulettes et des comptines ,par leurs vertus ludiques et mnémotechniques, celles-ci ...
- Créé le 17 avril 2019
- 47. Usages didactiques du téléphone portable visant les compétences littéraciques
- (Mémoires)
- ... langue, le pachtoune : il n’a fréquenté l’école que quelques années. Quand nous commençons à lui donner des cours de français, en 2015, il se met de lui- même à utiliser son mobile pour travailler la conjugaison, ...
- Créé le 12 avril 2019
- 48. Quels outils pour l’apprentissage du verbe au CE1 ? Quels sont les manuels majoritairement utilisés?
- (Mémoires)
- ... s’est imposée fut une interrogation quant à la langue qu’on y trouve comme support d’analyse. Est-ce la langue utilisée par les élèves dans leurs écrits ? Une analyse comparée des formes verbales présentes ...
- Créé le 5 février 2019
- 49. Grille d'analyse des consignes grammaticale
- (Méthodes)
- ... d’une catégorie proposer une organisation) Trier (dans des catégories différentes) Identifier Définir Justifier GUIDE D’UTILISATION DE LA GRILLE D’ANALYSE DES CONSIGNES DE MANUELS D’ETUDE DE LA LANGUE ...
- Créé le 26 janvier 2019
- 50. La phrase à deux pattes
- (Mémoires)
- La phrase à deux pattes, un outil permettant la conceptualisation de la langue, et développant des compétences de la langue écrites et orales pour des élèves d’ULIS.
- Créé le 23 janvier 2019
- 51. E-Bibliothèque de Marc Wilmet
- (Bibliographie)
- Liens externes Curieux de tout ce qui touche à la langue, Marc Wilmet est l'auteur de quelque trois cents articles les plus divers sur la linguistique, la stylistique, la grammaire historique. Son œuvre ...
- Créé le 23 avril 2018
- 52. La syntaxe à l'épreuve des exercices du baccalauréa
- (N°4 | Le prédicat, pour quoi faire?)
- ... à bout ». « Relisez-vous ! … D’accord, mais vous retirez combien de points pour la langue ? » Alors que dire de cette injonction de relecture quand rien n’est écrit ou que tout l’est déjà et bien difficile ...
- Créé le 11 novembre 2017
- 53. Le prédicat, chronique d'une polémiqu
- (N°4 | Le prédicat, pour quoi faire?)
- ... pour l’étude de la langue dans les cycles 3 et 4, comme compétence permettant « l'analyse des constituants de la phrase simple en constituants obligatoires ». À partir du 3 janvier 2017, le prédicat a ...
- Créé le 11 novembre 2017
- 54. Le prédicat, cet intrus ?
- (N°4 | Le prédicat, pour quoi faire?)
- ... selon les programmes et les manuels : est-ce un terme accessoire qui n’oblige pas l’enseignant à recomposer sa représentation de la langue, voire un simple changement d’étiquette qui peut être ramené ...
- Créé le 11 novembre 2017
- 55. TORTERAT Frédéric
- (Bibliographie)
- ... les pronoms personnels, le passif ou les interjections ? Qu’est-ce que nier, coordonner ou subordonner ? L’Abrégé de Grammaire française répond à toutes les questions que vous vous posez sur la langue. ...
- Créé le 10 novembre 2017
- 56. STATUTS de l'association EPISTEVER
- (Projet)
- ... - BUT OBJET Cette association a pour objet de permettre au plus grand nombre d’accéder à la maitrise de la langue française par la formation des enseignants, le développement de recherche, la participation ...
- Créé le 1 octobre 2017
- 57. Discours d’enseignants de FLE : l’ancrage communicatif du verbe
- (N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement)
- Notre article s'inscrit dans le champ de la didactique du français langue étrangère et traite del’enseignement du verbe du point de vue de l’enseignant lui-même. Dans la lignée des recherches sur l’agir ...
- Créé le 29 octobre 2016
- 58. Verbes de déplacement avec propriété agentive. Propositions didactiques
- (N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement)
- Le lexique des verbes des collégiens sera abordé selon le point de vue : linguistique, acquisitionnel et didactique. Dans le plurilinguisme, le français est, pour une partie des jeunes, une langue cible ...
- Créé le 28 octobre 2016
- 59. Pour une didactique intégrée de l’enseignement de la grammaire en contexte plurilingue québécois : le cas des constructions verbales
- (N°2 | La syntaxe du verbe : usages et enseignement)
- ... du français langue d’enseignement (FLens), de l’anglais, langue seconde (AL2) dont l’apprentissage commence dès la première année du primaire, des potentielles autres langues d’origine des élèves et des ...
- Créé le 28 octobre 2016
- 60. Le prédicat sur EDUSCOL
- (Recherche - Liens web / Le prédicat)
- Créé le 23 novembre 2017
- 61. La dictée négociée sur Canope
- (Recherche - Liens web / Compléments pédagogiques)
- ... aidant les élèves à renforcer leurs compétences de production orthographique en mutualisant leurs connaissances et en confrontant leurs représentations du fonctionnement de la langue avec celles des autres ...
- Créé le 15 janvier 2017
- 62. Interactions Corpus Apprentissages Représentations
- (Recherche - Liens web / Institution)
- Le laboratoire ICAR se caractérise par des activités scientifiques pluridisciplinaires focalisées sur l’analyse multidimensionnelle des usages de la langue dans l’interaction et dans le texte, appréhendée ...
- Créé le 13 avril 2014
- 63. Enjeux des corpus en didactique de la grammaire
- (Content / N°9 | Enjeux des corpus en didactique de la grammaire / Enjeux des corpus en didactique de la grammaire)
- ... l’outil destiné à investiguer le réel avec le réel lui-même, il est indéniable que l’accent mis sur les corpus de linguistique a permis de mettre au jour des caractéristiques de la langue peu identifiables ...
- Créé le 15 février 2024
- 64. Corpus "Reconnaitre" le verb
- (Content / N°9 | Enjeux des corpus en didactique de la grammaire / Corpus "Reconnaitre" le verbe)
- Une proposition du groupe maitrise de la langue de Lille
- Créé le 27 juin 2022
- 65. Corpus vous avez dit corpus ?
- (Content / N°9 | Enjeux des corpus en didactique de la grammaire / Corpus vous avez dit corpus ?)
- Un article de Céline Vaguer en direction du traitement automatique de la langue, grand consommateur de corpus, avec une définition de ce qu'est un corpus linguistique. ...
- Créé le 30 novembre -0001
- 66. Bibliographie sur l'adjecti
- (Content / N°8 | Carnet de recherche REALANG / Bibliographie sur l'adjectif)
- Abeillé, Anne & Godard, Danièle (2004), « Les adjectifs invariables comme compléments légers en français », L’adjectif en francais et à travers les langues. Francois, J. (ed.), Presses Universitaires, ...
- Créé le 13 juin 2022
- 67. Bibliographie de l'équip
- (Content / N°8 | Carnet de recherche REALANG / Bibliographie de l'équipe)
- ... élémentaire. Interactions complexes entre prescriptions et didactiques du français : le cas de l’étude de la langue. Recherches n°74. Gourdet, P. & Bertrand, S. (2021). Élaboration d’un scénario de formation ...
- Créé le 20 octobre 2023
- 68. Apprendre le français en s’appuyant sur les acquis en langue première. Le cas des arabophones
- (Content / Besoins métalinguistiques / Apprendre le français en s’appuyant sur les acquis en langue première. Le cas des arabophones)
- ... la littérature scientifique concernant les processus psycholinguistiques en jeu dans l’apprentissage, nous explorerons les principales composantes de la langue que les apprenants doivent acquérir. Les ...
- Créé le 24 mai 2021
- 69. Enjeux et choix méthodologiques pour l’étude des rendements des classes dans la recherche REAlang
- (Content / N°8 | Carnet de recherche REALANG / Enjeux et choix méthodologiques pour l’étude des rendements des classes dans la recherche REAlang)
- ... et de l’adjectif. L’objectif général de REAlang est de rendre compte des réalités d’enseignement-apprentissage de la langue en milieu scolaire ; pour ce faire, il s’agit de mettre en relation des pratiques ...
- Créé le 14 avril 2021
- 70. Chapitre 4 - Inventaire des formes signifiantes
- (Content / N°7 | Grammaire des écrits professionnels / Chapitre 4 - Inventaire des formes signifiantes)
- ... de manière décontextualisée. On imagine guère enseigner une langue, en débutant par la première page d'un dictionnaire et en suivant l'ordre de ce dictionnaire. Le but est donc bien de faire un inventaire ...
- Créé le 25 mars 2021
- 71. Quelles sont les similitudes et les différences entre les grammaires du français et de l’anglais ?
- (Content / N°5 | Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ? / Quelles sont les similitudes et les différences entre les grammaires du français et de l’anglais ?)
- ... nominal, à la langue en général ainsi qu’à la syntaxe et à la ponctuation. En fin d’article, nous discutons nos résultats en fonction de la recherche sur la conscience translinguistique et la didactique ...
- Créé le 4 mai 2019
- 72. Types de verbes
- (Content / Boites à outils / Types de verbes)
- Verbes attributifs Verbes se conjuguant avec l’auxiliaire être Verbes se conjuguant avec l’auxiliaire avoir Verbes perfectifs Verbes pronominaux très ...
- Créé le 24 avril 2019
- 73. Pronoms
- (Content / Boites à outils / Pronoms)
- Pronoms Pronoms relatifs Pronoms personnels compléments intercalés Pronoms sujets singulier pluriel ou pluralité qui que lui ...
- Créé le 5 juin 2020
- 74. Verbes aidant et verbes neutres
- (Content / Boites à outils / Verbes aidant et verbes neutres)
- Verbes Verbes aidants Verbes neutres au présent très fréquents verbes en - er être avoir faire pouvoir dire aller voir savoir ...
- Créé le 5 juin 2020
- 75. Variations du verbe
- (Content / Boites à outils / Variations du verbe)
- Variations du verbe Variation en personne Présent Imparfait Futur variation en nombre 1e personne : je VS nous aidant aidant ...
- Créé le 5 juin 2020
- 76. Participes passés avec féminin non audible
- (Content / Boites à outils / Participes passés avec féminin non audible)
- Participes passés avec féminin non audible à utiliser à la place d’un adjectif trouvé passé fini tué entendu parlé venu envoyé lu volé réussi terminé rencontré ...
- Créé le 25 mai 2019
- 77. Adjectifs avec féminin non audible
- (Content / Boites à outils / Adjectifs avec féminin non audible)
- Adjectifs avec féminin non audible génial désolé exact net clair cher dur seul vrai sûr meilleur pareil joli noir spécial exact normal ...
- Créé le 25 mai 2019
- 78. Adjectifs épicènes
- (Content / Boites à outils / Adjectifs épicènes)
- Adjectifs épicènes cinquième sixième dixième onzième beige belge mangeable prenable imitable copiable
- Créé le 25 mai 2019
- 79. Participes passés avec féminin audible
- (Content / Boites à outils / Participes passés avec féminin audible)
- Participes passés avec féminin audible à utiliser à la place d’un adjectif fait dit mort pris mis compris écrit ouvert découvert interdit assis
- Créé le 25 mai 2019
- 80. Adjectifs avec féminin audible
- (Content / Boites à outils / Adjectifs avec féminin audible)
- Adjectifs avec féminin audible petit prêt important content vivant différent mort idiot intéressant excellent présent droit parfait intelligent secret marrant ...
- Créé le 18 octobre 2019
- 81. Noms avec genre non audible
- (Content / Boites à outils / Noms avec genre non audible)
- Noms avec genre non audible chose temps vie fois monde accord besoin chance porte garagiste jour maison bonjour nuit soir peur nom argent cahier ...
- Créé le 24 avril 2019
- 82. Noms avec féminin audible
- (Content / Boites à outils / Noms avec féminin audible)
- Noms avec féminin audible avec changement de mot avec un suffixe monsieur - madame homme - femme garçon - fille fils - fille oncle - tante père - mère ...
- Créé le 24 avril 2019
- 83. Déterminants
- (Content / Boites à outils / Déterminants)
- Déterminants Définis Indéfinis Numéral Démonstratifs Possessifs Partitifs Complexes Indéfinis le un un ...
- Créé le 24 avril 2019
- 84. CM2 - Cinquième année élémentaire
- (Content / Par classe d'age / CM2 - Cinquième année élémentaire)
- Degré 1 Structure Masc. Sing. Masc. Plur. Fem. Sing. Fem. Plu. Niveau 11 déterminant indéterminé – nom chaque chien ...
- Créé le 29 avril 2019
- 85. CM1 - Quatrième année élémentaire
- (Content / Par classe d'age / CM1 - Quatrième année élémentaire)
- Degré 1 Structure Masc. Sing. Masc. Plur. Fem. Sing. Fem. Plu. Niveau 8 déterminant possessif – nom son chien ses chiens ...
- Créé le 24 avril 2019
- 86. CE2 - Troisième année élémentaire
- (Content / Par classe d'age / CE2 - Troisième année élémentaire)
- Degré 1 Structure Masc. Sing. Masc. Plur. Fem. Sing. Fem. Plu. Niveau 5 deux adj épithètes – nom un bel animal sauvage deux ...
- Créé le 18 octobre 2019
- 87. Hors degré
- (Content / Par degré / Hors degré)
- Créé le 19 mai 2021
- 88. Degré 4
- (Content / Par degré / Degré 4)
- Créé le 5 juin 2020
- 89. CE1 - Deuxième année élémentaire
- (Content / Par classe d'age / CE1 - Deuxième année élémentaire)
- Créé le 22 octobre 2019
- 90. CP - Première année élémentaire
- (Content / Par classe d'age / CP - Première année élémentaire)
- Créé le 18 octobre 2019
- 91. Degré 2
- (Content / Par degré / Degré 2)
- Créé le 17 octobre 2019
- 92. Degré 1
- (Content / Par degré / Degré 1)
- Créé le 1 juin 2021
- 93. Quand une formulette scolaire en chasse une autre ou du bon usage du discours grammatical
- (Content / N°5 | Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ? / Quand une formulette scolaire en chasse une autre ou du bon usage du discours grammatical)
- La tradition scolaire propre à chaque langue-culture propose aux générations successives d’enseignés et enseignants des formulettes et des comptines ,par leurs vertus ludiques et mnémotechniques, celles-ci ...
- Créé le 24 avril 2019
- 94. Usages didactiques du téléphone portable visant les compétences littéraciques
- (Content / Mémoires / Usages didactiques du téléphone portable visant les compétences littéraciques)
- ... langue, le pachtoune : il n’a fréquenté l’école que quelques années. Quand nous commençons à lui donner des cours de français, en 2015, il se met de lui- même à utiliser son mobile pour travailler la conjugaison, ...
- Créé le 12 avril 2019
- 95. Grammaire descriptive de la Langue des Signes Française
- (Content / Bibliographie / Grammaire descriptive de la Langue des Signes Française)
- Agnès Millet (2018). Grammaire descriptive de la Langue des Signes Française. Grenoble : UGA éditions. https://www.uga-editions.com/menu-principal/collections-et-revues/toutes-nos-collections/langues-gestes-paroles/grammaire-descriptive-de-la-langue-des-signes-francaise-419303.kjsp?RH=1505741714424https://www.uga-editions.com/menu-principal/collections-et-revues/toutes-nos-collections/langues-gestes-paroles/grammaire-descriptive-de-la-langue-des-signes-francaise-419303.kjsp?RH=1505741714424 ...
- Créé le 12 février 2019
- 96. Quels outils pour l’apprentissage du verbe au CE1 ? Quels sont les manuels majoritairement utilisés?
- (Content / Mémoires / Quels outils pour l’apprentissage du verbe au CE1 ? Quels sont les manuels majoritairement utilisés?)
- ... s’est imposée fut une interrogation quant à la langue qu’on y trouve comme support d’analyse. Est-ce la langue utilisée par les élèves dans leurs écrits ? Une analyse comparée des formes verbales présentes ...
- Créé le 5 février 2019
- 97. Résoudre des problèmes de langue
- (Content / Méthodes / Résoudre des problèmes de langue)
- Les mots d’enfants sont la manifestation d’un savoir en construction ; ils révèlent une analyse, pas forcément consciente, de la langue. Ils sont la trace d’une réflexion épilinguistique par laquelle l’enfant ...
- Créé le 27 janvier 2019
- 98. Grille d'analyse des consignes grammaticale
- (Content / Méthodes / Grille d'analyse des consignes grammaticales)
- ... d’une catégorie proposer une organisation) Trier (dans des catégories différentes) Identifier Définir Justifier GUIDE D’UTILISATION DE LA GRILLE D’ANALYSE DES CONSIGNES DE MANUELS D’ETUDE DE LA LANGUE ...
- Créé le 4 mars 2023
- 99. La phrase à deux pattes
- (Content / Mémoires / La phrase à deux pattes)
- La phrase à deux pattes, un outil permettant la conceptualisation de la langue, et développant des compétences de la langue écrites et orales pour des élèves d’ULIS.
- Créé le 9 février 2019
- 100. E-Bibliothèque de Marc Wilmet
- (Content / Bibliographie / E-Bibliothèque de Marc Wilmet)
- Liens externes Curieux de tout ce qui touche à la langue, Marc Wilmet est l'auteur de quelque trois cents articles les plus divers sur la linguistique, la stylistique, la grammaire historique. Son œuvre ...
- Créé le 23 avril 2018