Bibliographie

 AIde

GARCIA-DEBANC, Claudine, (2009). Quand les enseignants débutants enseignent la relation sujet/verbe De l’analyse didactique de pratiques observées de professeurs des écoles débutants à la détermination d’éléments d’expertise professionnelle pour l’enseignement grammatical. In Joaquim Dolz & Claude Simard (dir.), Pratiques d’enseignement grammatical : Points de vue de l’enseignant et de l’élève, Laval : PUL, 99-124.
GARITTE, Catherine (2004). Les conditions du verbe : aspects cognitifs et développementaux, In Céline Vaguer & Bélinda Lavieu (dir.), Le verbe dans tous ses états : Grammaire, sémantique, didactique, Namur : Presses universitaires de Namur, 19-32.

GENOUVRIER, Emile (2003). Enseigner la langue française maternelle, Le Grand Livre de la Langue française. Paris : Seuil, 491-541.

GOMBERT, Jean-Émile (1990). Le développement métalinguistique. Paris : Presses Universitaires de France.

Gomila, Corinne (2004). Pratiques d’enseignement de la langue au CP : quelle place pour les savoirs grammaticaux dans l’enseignement de la lecture ?. In Vargas C. (dir.), Langues et études de la langue. Approches linguistiques et didactiques. Aix-en-Provence : Presses Universitaires de Provence. 291-300.

GOMILA, Corinne (2007). Le discours métalinguistique de la classe de lecture : comment des enseignants de cours préparatoire et leurs élèves qui apprennent à lire parlent du langage. Thèse de doctorat non publiée. Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3.

GOMILA, Corinne (2009). Premières interventions pratiquées lors de l’enseignement de la lecture au Cours préparatoire (CP). In Joaquim Dolz & Claude Simard (dir.), Pratiques d’enseignement grammatical : Points de vue de l’enseignant et de l’élève, Laval : PUL, 75-97.

GOUGENHEIM, G. (1958). Dictionnaire fondamental de la langue française. Paris : Didier.

GOUGENHEIM, G., MICHEA, R., RIVENC, P. et SAUVAGEOT, A. (1956). L'élaboration du français élémentaire : étude sur l'établissement d'un vocabulaire et d'une grammaire de base. Paris : Didier.

GROSSMANN, F. (1996). La mise en texte de la théorie grammaticale dans les manuels de grammaire du primaire et du secondaire. Repères, 14, La grammaire à l’école. Pourquoi en faire ? Pour quoi faire ?, 57-82.

HALLIDAY, Michael A.K. (1985). Spoken and written language. Oxford : Oxford University Press.

Contact | Mentions légales

Copyright © 2017 Scolagram - Tous droits réservés
Joomla! est un Logiciel Libre diffusé sous licence GNU General Public