Bibliographie

 AIde

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BLANCHE-BENVENISTE, Claire (2003). Nom et verbe dans l’opposition entre oral de conversation et écrit informatif, in Nom et verbe : catégorisation et référence, Actes du Colloque International de Reims 2001, Recherches en Linguistique et Psychologie cognitive, 18, P.U. de Reims, 35-61.

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BOUTET, Josiane (1999). Pour une activité réflexive sur la langue, Le Français aujourd’hui, 128, L’énonciation : questions de discours, 28-39.

BOUTET, Josiane (2002). « I parlent pas comme nous » Pratiques langagières des élèves et pratiques langagières scolaires. Ville-Ecole-Intégration Enjeux, 130, Pratiques langagières urbaines : Enjeux identitaires, enjeux cognitifs, 163-177.

Brissaud, C., Grossmann, F. (coord.) (2009). Repères, 39, La construction des savoirs grammaticaux. Lyon : INRP.

Calame-Gippet, F. (2009). Le sémantique dans l’identification d’une catégorie lexicale : problématique autour du nom commun, Repères, 39, La construction des savoirs grammaticaux, 207-224.

Chabanne, Jean-Charles (2004). La grammaire est-elle entièrement soluble dans les pratiques d’écriture ? In Vargas C. (dir.), Langues et études de la langue. Approches linguistiques et didactiques. Aix-en-Provence : Presses Universitaires de Provence. 125-134.

Une grammaire qui envisage et classe les formes de la langue selon le sens qu'elles véhiculent et non pas selon la forme qu'elles ont.

 

Charaudeau P. (1992). Grammaire du sens et de l'expression. Hachette

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