Dispositifs d'enseignements

Comment raconter ?
Comment raconter de différentes façons ?
Comment être narrateur ?
Pourquoi utiliser différentes conjugaisons ?
Comment décrire l'action ?
Des activités qui mettent évidence les valeurs des temps verbaux en fonction de la situation d'énonciation...
 

Raconter, c'est situer dans le temps un ensemble de faits cohérents. Pour cela, il est nécessaire de :

- savoir se comporter en raconteur et assumer sa position de raconteur dans son texte ;

- rendre compte de l'action des personnages ;

- conjuguer correctement les verbes.

Dans la production du texte ces opérations sont simultanées et complexes. L'étude grammaticale sépare ces différents aspects des techniques de racontage

Il est question ici du comportement de raconteur. Que faut-il faire pour que le lecteur puisse situer l'histoire racontée dans le temps ? Quels outils sont utiles et comment les utiliser de manière correcte ?

Situer l'action dans le temps suppose deux opérations au moins :

- donner un statut au raconteur ;

- positionner le raconteur par rapport aux actions racontées c'est-à-dire construire un point de vue sur l'action.

 

La situation "Zidane" (lignes du temps.pdf) et sa variante "Le Lièvre et la tortue" permet de travailler tout cela. Le fichier raconter.pdf décrit la démarche et reprend la situation Zidane.

Fichiers
Download this file (06-raconter.pdf)Raconter724 kB
Download this file (Lièvre et Tortue.pdf)Le lièvre et la tortue170 kB
Download this file (lignes du temps.pdf)Lignes du temps318 kB

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